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育接受者的的功利需求及其衍生问题,应该制定毕业论文的评价标准和实施方案,在毕业论文上传后,统一安排查重审查,防止利用网络资源拼凑,对于论据明显不充分,或材料凌乱、失真,不加注解直接引用他人文章的内容、科研成果的评定为不及格；对涉嫌虚假、抄袭者除批评教育以外,要求重做整改,情节严重者取消其毕业资格.(二)化解矛盾,双重指导紧密结合
网络高等教育属于高等教育范畴.然而,简单地将全日制本科教育毕业论文要求移植到网络教育是不合适的.过高的目标要求会使学生望而生畏,压抑学生的学习热情,甚至导致学生寻求虚假应付.但是,简单迎合功利需求,降低学历教育质量标准,又显然是不负责任的,是没有生命力的.如何遵循网络教育的规律,如何在真实学习的基础上对毕业论文的选题与写作进行规范和管理,如何制定并实施毕业论文指导、监控和评估流程是提高网络教育毕业论文质量的基本课题.
众所周知,毕业论文指导是一种教学过程,教师在其中具有非常重要的作用,需要指导教师具有高度责任感[15].而由于网络教育的教师与学生在时空上是分离的,无论指导教师有多高的责任感,传统的指导方式使教师难有用武之地.因此,如何对学生组织有效的指导是网络教育毕业论文一个至关重要的问题[16].采用先进的教育技术手段,逐步提高网络教育学习支持服务的覆盖面是解决这一问题的有效措施,这一措施使学生不仅可以通过网络方便地随时随地进行课程学习,而且可以通过登录学院平台,实现教师与学生、学生与学生之间的学习讨论和交流等.
校外学习中心是直接面向学生的服务终端,是高校与学生之间的窗口和桥梁,有学习支持服务的基本条件,有实施继续教育的组织管理优势,有条件、有能力有效地开展毕业论文的一般组织管理工作[17].目前,较理想的组织指导模式是试点高校与校外学习中心分工合作,优势互补.主办高校提出基本要求,加强宏观组织、指导、管理,重点按学科专业组织有效的远程指导、辅导、答疑,组织质量监控.校外学习中心则担负起具体的动员、组织、管理工作,组织专业教师开展有效的直接指导,重点解决形式指导、过程指导和质量监管范畴的问题,督促学生真实地、有针对性地学习、训练、提高.
为缓解师生时空分离给网络教育接受者毕业论文指导带来的实际困难,我们认为应该依靠校外学习中心,远程指导与直接指导紧密结合,学校与学习中心既明确分工又密切协作.由于校外学习中心大多数是各类学历教育机构,且其办学条件符合国家规定的标准,具有毕业论文组织、指导的基本能力,可以在合作办学协议中明确赋予学习中心组织指导毕业论文的基本职责.在办学经费分配也可向学习中心倾斜,从办学机制上给予基本保障.与此同时,作为试点高校,应着重组织专业教师和高年级研究生从宏观层面组织、指导、管理,通过电子邮件、群、微博、等方式进行远程指导、答疑,具体解决论文撰写过程中实际问题.学习中心组织的直接指导侧重解决形式指导、过程指导和质量监管范畴的问题.正如摩里所说：“这种学习与教师的教授不是在同一地点,所以需要一些特殊的课程设计技术、教学技术以及电子的和其他形式的沟通方式,此外,还需要特殊的组织和管理的安排”[18].通过这种直接指导与远程指导的有机结合,可以较好地解决网络教育师生时空分离的突出矛盾.
(三)不拘形式,既重训练更重结果
网络教育毕业论文的质量标准应该综合网络教育的基本定位和基本对象两个方面来权衡把握,重在保证学习过程,重在使接受者得到综合训练,重在使接受者得到进步提高.对论文（设计）的选题命题、写作（设计）规范、答辩考核等等,应该有基本的、明确的要求；允许不同地区、不同环境、不同基础的学生结合学习工作实际,在满足基本要求的前提下,务实地、个性化地完成毕业论文训练.考核检查应该以真实完整完成学习训练、达到基本要求为重点,既求真务实地遵循成人学习的基本规律,又从学历教育质量标准的高度把握毕业论文质量.
我们认为在实践中首先应该抓好选题环节.中南大学网络学院已经做过有益尝试,专门开设毕业论文选题讲座,鼓励学生贴近自身学习实际选题,贴近自身工作实际选题.例如,“受电弓的常见故障的分析与处理”、“车辆段站修货车钩托螺栓拆装机的研制”、“程序化电刺激疗法在产瘫患儿早期护理中的应用效果研究”、“PICC在高龄住院患者中的应用与护理”、“燃气管道施工质量管理与安全的探讨”、“关于村级债务的思考”等等就是在近年来发现的一些结合工作实际的优秀选题.学员把身边的问题、面临的问题与所学的知识结合起来,思考、归纳、分析、总结,撰写的毕业论文,既符合高等教育质量要求,又具有成人教育特色.（四）规范操作,过程考核与质量考核并重
毕业论文是否需要答辩、如何组织、实施和评估答辩,网络教育界认识和做法各不相同.答辩既是一个检验是否真实学习的过程,更是一个展示学习进步的过程、学习交流的过程.学生在准备答辩、参加答辩的过程中进一步提炼、展示自己所做的工作,并且与其他答辩者互相学习交流,视野得到拓宽,受益得到提升.
为推进毕业答辩组织规范化和科学化,一方面应坚持全体学生均必须规范有序地参加答辩,一方面通过现代教育技术手段组织示范性答辩,同时抽调专家参加答辩、检查答辩,并通过远程视频答辩系统对所有答辩现场进行远程视频检查,从整体上规范答辩过程,确保毕业论文工作基本质量.对于毕业论文答辩组织实施和管理,不仅要注重质量要求,也要重视过程,只有双管齐下,才能使得毕业论文（设计）答辩取得良好效果,才能保证毕业论文质量和毕业论文工作质量.
四、结语
远程教育,尤其是将互联网引入远程教育领域之后的网络教育,打破了时空限制,改变了学习模式,使学习群体也扩展到了全社会,真正实现了为人熟知的五个“任何”,即任何人、在任何时间、任何地点,从任何章节开始,学习任何课程.网络教育毕业论文环节涉及面广,面临问题多.如何规范有序地组织毕业论文,如何真实有效地提升毕业论文质量,还有许多问题需要我们去解决.我们相信,只要坚持倡导求真务实,坚持远程指导与直接指导相结合,确保完成基本训练,确保得到进步提高,网络教育毕业论文质量一定会有基本的保障.
参考文献
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