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.在课堂气氛中可以感受到小组团队的力量对每个学生的感染力.多元化的课堂教学方法
积极心理学理念下的课堂教学,需要提供积极的、多元化的教学方法.《学校心理学》的课堂教学目标是使得学生掌握将来从事中小学生心理健康教育的基本途径.该课程组根据中小学生的生理、心理发展特点以及心理健康教育的目标为基础,在课堂教学中尝试采用“七个‘一’”的教学方法的改革.即每个学生要掌握一个心理辅导理论,绘制一张心理健康教育手抄报,赏析一部心理电影,掌握一份心理测量工具,评析一个励志歌曲,建立一份心理健康档案,准备一节心理健康教育课（含有教案和课件）.
七个“一”的教学方法的改革,其目的在于把抽象和复杂的教学内容具体化,把形式化的教学技能可操作化,以达成该课程的教学目标.
参考文献
[1]赵芸.基于积极心理学理念下的学生心理健康教育研究[J].教学与管理,2008（9）：44～45
[2]吴增强,马珍珍.积极心理学及其教育启示[J].上海教育科研,2008（6）：30～31
[3]刘翔平,曹新美.给心理健康教育注入积极心理学因素[J].教育研究,2008（2）：90～94
[4]张潮主编.学校心理学――学校心理健康教育的理论与应用[M].北京：新华出版社,2013
【该文为山西师范大学校级教改课题“《学校心理学》教学方法改革研究”（SD2013JGXM-26）的部分研究成果】
（作者单位：山西师范大学教师教育学院）
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