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高级会计方面论文范文素材,与关于我国会计专业硕士教育问题的相关毕业论文怎么写
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#30340;指导下综合考虑自身的专业基础、潜质特征、自我价值倾向以及用人单位的特殊需求,自主制定学习计划、选择学习内容,这样可以使得每位学生的学习内容和过程更具特色.“菜单式”培养模式的具体做法如下（见图1）：3.1评估小组对学生进行综合评估.会计专业硕士（MPAcc）培养单位成立评估小组,评估小组成员应该包括每个研究方向中具有硕导资格的教师和专门负责会计专业硕士就业的老师.待学生们入学后,评估小组的老师对每位学生的会计基础、科研能力、表达能力以及交往能力进行评估,并建立个人评估档案.
3.2学生了解会计专业硕士教育资源.学校派相关老师向大家详细介绍学校会计专业硕士（MPAcc）教育的特点、硕士生导师的研究方向、实践教育的情况以及毕业生就业的趋势等情况.
3.3学生选择研究方向.学生根据自身的专业背景、学习经历和工作经验等情况,结合考虑学校的培养条件以及前期评估结果选择导师和确定研究方向.
3.4学校提供培养菜单.学校应该根据教育资源,结合社会的需要制定科学的培养菜单.其内容要包括课程设置、实践教学、实习单位、毕业论文、学分设计、考核办法等各个方面.以实践教学为例,会计硕士的就业方向主要包括行政事业单位、会计事务所、银行证等金融机构和企业,其中企业又分为外资企业、国有企业以及民营企业,而实践教学课程应该根据不同行业的职业语言、职业思维、职业方法等,对学生进行针对训练.
3.5导师指导学生制定学习计划.导师与学生做深入的沟通,深入了解学生的兴趣爱好和能力水平；而学生则需要整理自己已有的知识储备,充分了解就业趋势.在此基础上,导师指导帮助学生在培养菜单中的每个项目里选择适合自己的内容.
3.6学校根据菜单对学生进行培养.在“菜单式”培养模式下,会计专业硕士（MPAcc）的培养模式更为精细,同时也更具个性.第七步,用人单位挑选人才.在“菜单式”培养模式下培养出来的会计人才必然各具特色,适用于各个类型的机构.用人单位选择人才时,可以通过毕业生们的个人评估档案和“培养菜单”,详细了解他们各自的特点和培养过程,找出所需的会计人才.
3.7建立反馈制度,.建立会计硕士培养质量反馈制度,以市场的需求与反馈信息作为会计专业硕士培养模式改革的基础和出发点,不断改进会计硕士培养模式.
参考文献
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[2]宋建波,荆新,王化成.开展会计硕士（MPAcc）教育质量认证的研究[J].会计研究,2012（3）
[3]刘永泽,翟胜宝.新形势下会计专业人才培养目标及对策研究[J].会计之友,2009（7）
[4]王海民,郑佩荣.对我国会计硕士专业学位教育几个问题的思考[J].会计研究,2005（7）
[5]王治,张多蕾,程一江.会计专业硕士学位教育：现状分析、模式选择及政策建议[J].会计师,2011（5）
作者简介：马宁（1986―）女,广西财经学院会计与审计学院
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