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数学建模竞赛方面有关论文范文检索,与本科生能力培养相关论文格式范文
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【摘 要】创新教育的培养一直是本科生教育的努力方向,建立健全的培养模式是良好的教育质量的重要前提.大学生数学建模竞赛为提高本科生创新教育搭建了竞争的平台.通过培养本科生竞赛知识、竞赛意识相关工作的开展,我们认为只有切实贯彻理论结合实践的方法,以实践为主带动思考的培养方式对本科生实践能力的提高是行之有效的方法.
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【关 键 词】创新教育能力培养数学建模
一、大学生数学建模竞赛概况
全国大学生数学建模竞赛于1992年起每年举办一届,目前该项赛事已经成为全国最大的数学竞赛.为了提高我校竞赛质量和水平,我校每年五月份都进行校内建模比赛,通过比赛提高学生的竞赛水平.经过多次参加全国大学生数学建模竞赛,我校现在已经形成了一个优秀的建模指导教师和团队,每年在比赛中都会有好的表现.
二、数学建模竞赛分析
从广义的讲,数学建模就是利用数学领域的相关知识来解决经济领域、科技领域、生活等领域方面中的任何问题；从狭义的讲,数学建模就是对给定的问题建立数学公式作为模型,通过计算该问题答案.对历年出题及解题思路分析结果显示,题目往往存在着一题多解,方法融合,结果多样和学科交叉,题意开放,结果开放等特性；赛题水平主要体现了综合性、实用性等特点；比赛题目主要包括工业、农业、工程设计、交通运输、经济管理、生物医学和社会事业等七个大类；从解题方法进行统计分析,数学建模竞赛要求参赛者具备几何理论、组合概率、统计（回归）分析等各种数学方法.
三、数学建模过程分析
数学建模竞赛要求在3天内完成竞赛题目,并以论文的形式提交.经过多次参加数学建模竞赛和指导学生参加数学建模竞赛,我们从实践中总结了数学建模竞赛的实战经验.数学建模能够培养和锻炼学生的课题分析能力、数据搜集能力、快速学习能力、团队合作能力、文章撰写能力、创新能力和吃苦耐劳能力.
数学建模是一种创造思维的过程,它要求参赛者先进行问题分析,建立相关模型,运用合理方法进行模型求解,对结果进行分析和检验,最后撰写论文.首先,参赛者要充分阅读课题题目,认真分析条件和要求,明确目的后,要用数学的语言将问题描述出来；在分析过程中,为了方便模型的建立,需要提出必要的合理的假设；运用参赛者背景建立合理的模型,经过对方法进行灵敏度分析后,最后对结果进行阐述.在整个建模过程中要保证组内人员的平等地位,相互尊重,不能主观决断和武断评价,不要回避任何问题,要认真面对每一个问题,不要对交流失去信心.
四、数学建模培训模式探讨
一个参赛队伍要在参赛过程中表现出良好的参赛状态和竞技水平,就要有的放矢的做好培训工作.为了提高参赛者的竞赛意识,使参赛者养成时刻建模,思考严谨的建模习惯,我们认为在时间是否充裕的情况下,都要以讲带练,以练带讲的方式进行教学和实践,即学生为主体,教师辅以讲解的培训方式.课程设置应该以理论教学、实践、实战相结合进行安排,理论教学阶段讲解某一方面的基础知识,实践阶段是及时将理论教学的内容利用计算机编程实现,实战阶段是做3道以上相同或相似知识点的题目,通过比较模型的结果分析模型建立的思路是否与优秀模型相似,及时寻找到不足与差距,并及时更正提高.
当所有知识点都进行教学和实践实战后,为了使参赛者了解数学建模,了解数学模型的构成要素,这时需要参赛队伍阅读并讲解大量的优秀论文,这样不但能够使参赛者认真去学习和
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五、数学建模竞赛前准备
为了以最佳状态迎接比赛,数学建模竞赛小组应该认真准备好每个知识点的写作流程、实现程序、备用方案,还要打下扎实的编程功底和快速学习能力.当面对新知识点时就能够快速以实战为目的的进行学习,进行分析和处理.此外,准备好建模论文的模板,这样就能快速的书写和答题；同时,我认为最应该准备好的是良好的心理素质,这样才能在任何情况下都能够以冷静的头脑面去审题,建模和分析求解,才能在小组有分歧的时候合理进行安排和取舍.
六、建模竞赛参赛安排
建模竞赛要求3天内,3个人完成一个课题的问题,这就要求我们的参赛队伍有统筹规划、联合协作的能力,就要安排好比赛的时间.我认为小组3个人应在2个小时内读懂并列出题目的条件和要求,经过讨论确定研究方案.如果有解题思路后,应该尽快完成,这样才能对模型进行改进和补充；如果没有解题思路后,要布置好谁负责学习新知识、谁负责寻找该知识的实现方案,谁负责查阅资料等等,这些工作看似简单,但是紧张的3天时间里完成课题的模型建立和求解,以及论文撰写,不是一件简单的工程.
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七、建模竞赛论文书写技巧
数学建模论文要求结构清晰、层次分明、语言流畅,模型的表述要清楚准确,重点和要点突出.整个论文要包括题目、摘 要、问题重述、问题分析、模型假设及说明、符号使用级说明、模型的准备、建立、求解和分析检验、模型的改进方向和评价,还要附上参考文献和相应的程序.要提高参赛者的写作水平,除了进行论文的研读外,应要求学生认真完成每次实践,并认真按照论文要求进行撰写.指导教师要对每个参赛对的每篇论文进行点评,并要求参赛者及时修改,通过多次的指出后,参赛者就有了良好的写作思维和模式,这样就能够在比赛时沉着应对,以最好的状态进行参赛.
八、总结
参加数学建模比赛是本科生进行创新教育的一种有效方式,通过参加比赛,不仅能使学生学有所用,而且能够提高他们的科研思路和能力,为他们今后的发展有重要的推动作用.在整个创新培养过程中,只有及时得到学生的反馈,和培训的阶段结果反馈,我们才能设计出更好的培训方案,本科生的潜力才能有效的挖掘.
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