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关于家庭教育方面论文范本,与办好家长学校优化家庭教育效果相关毕业论文格式范文
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教育的实施.3.科学的家庭教育理念.家庭教育指导的直接对象是家长,家庭教育指导的直接目标是提高家长的教育素质和家庭教育的质量,最终目的是促进儿童身心健康成长.作为学校的组织管理者和指导者,不仅要“读懂学生这本书”,而且还要“读懂学生家长这本书”.
4.专题的分项指导讲座.以专题形式,分年龄段组织指导活动,淡化抽象理论,重视家庭教育中存在的实际问题.从不同年龄段儿童及其家长的特点出发,提高指导内容的针对性、实用性.学校设想,将不同年龄段儿童和家长中带有普遍性的实际问题结合有关理论知识,组织编写出一般处理方法的专题讲稿.
三、探索家庭教育指导的途径和实践
家庭教育指导应该有丰富多彩的而又讲求实效的形式.准东一小在实践中主要采用了以下几种活动方式：
（一）专题讲座
讲座是家庭教育指导的一种基础形式.如何提高讲座效果,关键是内容的针对性.为此,学校家庭教育指导站在每一学期家长学校开课讲座前,先进行调查研究,让家长提出自己的意向填写反馈表,然后对调查情况进行分析,最后选择、组织讲课材料.把家长的需求作为我们指导的依据,确定指导的内容.
在举办专题讲座时,学校采用了多种形式.首先是请专家讲课,比如借全国家庭教育首席专家、上海市终身教育专家、中华家庭教育研究院院长顾晓鸣院长专程赴准东之机,请顾老师就家长成长的四个阶段、家长需要更新的三个核心观念、现代家庭教育的十大理念作了精彩的讲解,跟学校的骨干家长进行座谈和交流.他以家庭教育的科学理论为依据,结合当前家庭教育中的误区、倾向性问题,由浅入深进行分析,使得讲座具有很强的思考性和科学性,立意很高,对事例剖析透彻,家长得益匪浅.其次,根据学生年龄段不同,家长需要指导的内容的不同,举办分层次讲座.即由学校领导及各年级段负责指导师担任主讲,采用集中与分散的形式举办讲座.根据调查研究得来的材料和报刊杂志中精选的一些家教的典型案例,组织成讲座内容,以年级、班级为单位由他们生动地讲述、分析、介绍给家长,使家长从正面案例中汲取了大量行之有效的家教方法,从反面案例中,吸取教训.比如学校在一年级家长中举办《我们与您同在――一年级家长培训》讲座,在二年级家长中开展了《父亲在家庭教育中的责任》讲座,在三年级家长中组织《浅谈三年级学生常见问题及对策》讲座,在四年级家长中进行《如何做智慧型家长》的专题交流,在五年级家长中就《正确的认识孩子是家庭教育的基础》以及在六年级家长中《科学而有效地关注孩子的学习》的专题培训.
这样的讲座由于内容贴近家长生活实际,实例也来自调查中的材料,故家长听得认真,并不时发出会心的微笑.每月一次的家长学校培训班都成了家长学习家教知识、进行家教交流的良好时机,调动起了家长的积极性.家长们纷纷通过向班主任反馈、给学校打、发短信、写体会等方式来表达自己的看法.
通过每次家长学校培训后的意见反馈,我们都看到了每一次的培训内容带给家长们的内心的感动和震撼.可以说,是讲的人和听的人在不断进行心灵的交流.有的家长说：老师讲得真有道理,我们家里就是有这样的情况,今后我们就可以照老师的话去做了.
（二）开放日活动
随着时代的发展和社会的进步,许多家长的教育意识愈来愈强,教育观念越来越新,他们对学校教育信息的需求十分迫切.针对这种情况,我们开展了家长开放日活动.让家长主动参与学校的课堂教育教学改革,让他们亲身体验现代教学技术的运用,亲身感受新的现代教育教学模式.每学期,我们都安排1～2次家长开放日（周）活动,邀请家长听课、评课,并参与教师的教研活动,与教师一起探讨课改中的问题.有些家长从听课者的角度对教师的讲课,作了公正的评价,既总结了优点,又提出了建设性的宝贵意见,了解了学校教育、教学情况,及时进行沟通交流.
学校不失时机地利用大型活动,联系家长,宣传学校,每年“六一”、校园读书节,学校在操场举行汇报演出或交流活动,必请家长委员代表,在前排就座,并安排他们为获奖学生颁奖,以家长身份提要求、提希望.
（三）亲子活动
从亲子活动着手,实现亲子间的有效沟通.游戏是孩子的天性,活动是孩子的爱好,这是支撑孩子成长与发展的主旋律.只有家长参与孩子的活动,才能了解孩子的内心世界,对孩子的内心世界把握得越准,就越有可能在与孩子的交往与沟通中有的放矢,从而为孩子接受,成为孩子的知心朋友.学校每学年统一开展1～2次亲子活动,让家长参与其中,比如每年春季4月底的“亲子运动会”,秋季10月份的“亲子阅读交流”等.同时,每个家庭也开展1次亲子活动,使每个家长生活中多了一份色彩,让家长不同程度地对亲子活动的意义有一次亲身的体验.每次亲子活动评比分四个阶段：一、设计方案、尝试、申报.我们要求亲子活动的主题,要具有创新、实践、体验的特点,旨在让家长开拓思路、活动创新,让孩子在活动中实践,让父母、子女在实践中得到体验.二、各班初评,推荐.三、展示：以班级为单位,将初评入选的家庭进行现场展示或打印小报进行展示.四、学校汇总评选,评出最佳亲子活动方案若干,给予表扬奖励.
在评比活动中,我们发现每一个亲子活动方案的设计者都动了一番心思.一个个有趣的亲子活动实例,就是一份份很好的家庭亲子沟通的“活教材”.孩子在与父母朋友式的活动中,潜移默化地接受教育,比起空洞说教的形式效果自然强得多.
（四）家校互访
互访是一种针对性很强的教育儿童的方法.互访的内容包括了解儿童在学校、班级和家庭的基本情况；互报学校、家庭近来发生的主要变化,以及儿童在学校和家庭中的主要活动表现和进步状况；共商教育儿童的方法等等.
我们采用的方式：一是学校以制度形式规定教师每学期面访的人数不少于70%,平时要做到每生普访一次；二是认真接待好家长的每次访校活动和家长来校接送孩子时的机会,进行个别指导；三是保持经常性的通讯联系,通讯联系的特点是联系面大,迅速省时,容易保持经常性,它主要用于传递学生的学习情况和平时表现,通报学校和家庭主要变化和新的要求、建议,宣传家庭教育方面的科学知识,推广教育子女方面的好经验等；四是学校领导每学期利用业余时间对特殊家庭、特殊学生进行特殊访问,我们强调家访的质量,写好家访记录,作为考核教育教学实绩的一项具体内容.
（五）经验交流
经过家庭教育指导后,很多家长在教育子女方面,取得了不同程度的成功.如何运用这些现成的资源开展指导,学校采用了经验展示交流的方法,供家长们交流和学习.展示形式有“家教经验交流会”：我们请家长朋友结合自己亲身感受的育子心得,跟家长朋友们宣传自己通过《不输在家庭教育》教材,以及参加学校家长学校培训后、学习后的观念改变,通过科学育人理念的指导改变了以往的错误的教育方式,最终取得孩子教育的进步和变化,在分享喜悦的同时也带给广大家长朋友们深入的思考和借鉴.家长学校在每学年对以身作则的家长进行了表彰,通过学生家长的自荐和班委会的推荐,并经过学校家委会的考核和公示,评选出“星级好家长”,认真宣传表彰.
通过评选,让优秀家长谈家庭教育经验.家庭环境差异不大的家长通过交流对比,找到自身努力的方向.当有的孩子当场嘀咕自己家长不如某某家长时,家长虽然有点难堪,却引起内心的震动.
为了保证交流的广泛性,我们采&
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