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关于电算化方面论文范文例文,与高职电算化课程体系建设相关论文提纲

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件强化训练、校内综合实训岗位实习等课程,采取“分岗演练”、“单项模拟”、“综合实训”和“顶岗实习”四步递进方式,手工账和计算机账“双轨”,最后的综合实践与毕业设计是升华与提炼,体现综合职业能力.

3、基于工作过程“一体化”的实践课程体系

实践课程建设源于企业且高于企业.对电算化专业所对应的企业岗位实施典型工作任务分析,再对典型岗位（群）工作进行分解提炼,然后对技术和操作能力需要的知识点、技能点和素质点进行梳理,形成综合职业技能和操作能力的转换课程,构建实践课程体系,最后组织实施教学.建设基于工作过程的开放式和递进式实践教学组织体系,创新“演、练、做”,实现“做中学,学中教”.即由单项岗位实训（会计基本技能―成本核算―财务管理与分析―电算化）―技能大赛（珠算点钞―会计知识技能―ERP技能）―考证强化（珠算等级―会计从业资格―初级电算化―助理会计师）―混岗综合实训（建账―核算―纳税―报告）―校外培训―校外顶岗实习,层层推进,由浅入深,不断强化学生的实践操作技能,做到理实一体,课证融合.

【参考文献】

[1]王毅.高职教育课程体系构建的探讨与实践[J].职教探索,2008.03.

[2]何群英.浅论高职会计电算化专业课程设置与教学内容的研究.西部科教论坛,2010.03.

[3]宝鸡职业技术学院示范性院校建设方案,2012.

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