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教师的任务,要让家长和幼儿参与进来.家长是幼儿教师的重要合作者,是幼儿成长的亲密伙伴.要积极地发挥家长的有效作用,利用丰富的家长资源,使得主题墙的设计具有不同的内涵和意义.同时,幼儿作为主题墙设计的主要使用者,拥有绝对的参与权利,教师要保障幼儿的主体性地位,积极引导幼儿参与主题墙的设计,让主题墙成为幼儿意志和智慧的承载体,体现幼儿的能动性和创造性.

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参考文献

[1]张华.课程与教学论[M].上海：上海教育出版社,2000.

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[4]许卓娅,张晖.幼儿园课程理论与实践[M].南京：南京师范大学出版社.2001.

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