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关于英语语言论文范例,与冀教版八年级下册Unit1SpringIsComing!冀教版八年级下册Unit1SpringIsComing!Lesson5FunintheSun.教学设计相关论文怎么写

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一、教材分析

(一)教学课型:综合技能课

该课型基于教材文本,又超越文本信息重构新的文本.教学过程从信息输入到信息加工处理,最后到信息输出,真正着眼于“提高学生用英语获取信息、处理信息、分析问题和解决问题的能力,特别注重提高学生用英语进行思维和表达的能力.”(教育部,2003)

把教材的第二部分调整到第一步分之前处理,在复习环节引导学生综合、分析、处理信息的能力,在自主与合作学习过程中了解异国文化,激发学生对生活的热爱.

根据LearningEnglish教材的课程理念,本课准备以任务型教学模式为主,融汇话题、交际功能和语言结构,使整个教学过程循序渐进,并使交际内容生活化.

(二)教材内容分析:

FunintheSun是初中英语冀教版(LearningEnglish)八年级下Unit1SpringisComing!的第五课.

通过本单元学习学生将复习学过的有关天气、日期和季节的词汇,并通过故事和话题进一步扩展描述天气的词汇,学习有关户外娱乐的词汇.通过比较中国和加拿大的户外娱乐活动,使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来.

本课围绕“建议”展开话题,以学习新的体育运动词汇,用英语提建议,以及发表个人见解为重点,为“使学生能够把语言学习和个人经验、观点表述联系起来”,做好语言积累和知识铺垫.在复习有关天气的词汇同时,在对比中加入不同的户外娱乐活动,让学生了解文化差异,培养学生热爱运动、热爱生活的情趣.

二、学情分析

(一)知识基础:

学生对于有关季节、天气和运动的词汇已经有一些了解和积累,基本掌握用“Iliketodo等/Ilikedoing等”表达个人意愿.

(二)心理及技能特点:

50%左右的学生基础较差,没有良好的英语语言表达习惯,这部分学生比较依赖教师讲解,习惯于被动接收信息.约20%的学生能够听懂并乐于参与教学活动,善于发现问题并能够积极解决问题.还有大约30%的学生能够参与课堂活动,但是由于畏难情绪常常不敢尝试.

(三)学习需要:

爱玩是孩子的天性.为了能够真实准确的表达个人意愿,学生有了解更多户外娱乐项目的愿望.基于已有知识,学生需要了解和学习更多有关户外娱乐或活动的词汇,以及更加丰富的语言表达方式来满足其表达需要.

三、教学目标

(一)语言知识目标

1.学习词汇:baseball,skiing,hit,rather,kick

2.学习句型:建议用语――Let's(gocycling.){Let’s等,shallwe?}

Shallwe(playbasketball?)

How/Whatabout(playingsoccer?)

3.识别词汇:degree,cycling,soccerball

4.了解词汇:Baseball棒球

Badminton羽毛球

Tennis网球

Tabletennis乒乓球

Softball垒球

Golf高尔夫球

Billiards台球

Setting-upexercise健身操

Yoga瑜伽

Rollerskating\Blading滑旱冰

Tug-of-war拔河

Trapeze秋千等

(二)语言技能目标

1.通过听说训练,使学生学会有目的的获取所需关键信息.

2.学生基本能够运用所学语言项目准确表达个人见解,与他人交流.

3.训练学生与他人沟通信息,合作学习的能力.所有学生能够就简单话题提供的信息表达自己的观点,参与讨论.

(三)情感态度目标

1.锻炼学生在学习中敢于用英语表达个人意见和见解,培养学生的合作与竞争意识.

2.培养学生热爱生活,热爱运动的品质.

3.让学生乐于接触并了解异国文化.

4.在学习中逐步树立用英语表达个人观点的自信心.

(四)文化意识目标

了解加拿大的天气情况和户外娱乐活动.

四、教材处理及设计思路

第一,考虑到学生整体水平以及教材的难度,本节课分为“词-句-篇”三个步骤.只有做好单词和句型的操练,铺垫到位,学生对学习内容的把握才会水到渠成.因此本节课训练重点是前两个步骤,使学生在合作、探究学习过程中逐步建构语言能力,提高合作学习效率.对于“篇”的要求作为难点,力争80%的学生达成目标.

第二,利用多媒体,通过声音、图片等各种形式的辅助,结合听、读、说、写的训练将生词和重点句型整合、归纳、提炼进行足够量的语言输入,引导学生积极主动地参与教学活动.

第三,学生运用前面几个环节积累的词汇和句型进行对话,发表个人见解.在教师的帮助下,学生合作学习,自制出游计划并在全班展示.

五、教学过程

Step1.

Warming-up:Listenandsing.

营造气氛活跃课堂,使学生尽快进入英语学习状态.

Step2.

Classopening./Tohaveareview.

(一)预设学生活动

FreeTalk:Whatdoyouliketodoinspring(inChina)?

Exercisethepatternsofdiscussionlikesordislikes.

(二)教师活动

Leading-in&Presentation:

Tellthemspringisaseasonforsports.Andleadinsportslikethis:

T:MayIknowwhatsportsyoulikeinspring?

S:Yes,Ilike(doing).Yes,Ilike(todo).

Letthepatternsbetheguide:liketodo等/likedoing等

(三)设计意图

复习有关运动和天气、季节的词汇,复习表达意愿的句型,导入新授课.

Step3.

Part1:Let's等.

(一)预设学生活动

1.Discussion:

WhatcanwedoinspringinCanada?

WorkintopairstofinishPart2ofthislesson.

2.Practice:

Usethesentence“Let′s等”toaskandansweronebyone.

(二)教师活动

1.Teachingnewwords:

Leadin,askandanswer.

Usetheslidestoshowpicturesofcyclingandskiing.

T:Let'slookatthe等(建议用语的实际应用,为后面教学埋下伏笔)

2.Newwords:

Gocycling

Let’sgocycling.

(三)设计意图

1.拓展词汇丰富语言了解中西文化差异.

2.由图片引入单词,词组和句型,由简到难.

Part2:Shallwe等?

(一)预设学生活动

1.Practice:

Studentstrytogiveadvicebyusing“Shallwe等?”

Askandansweronebyone.

Theypractisethedialogueinpairs:

Let'sgofishing.

No,let'snot.

/(Sorry,Idon’tlikeit)

Shallweflykites?

OK.(Goodidea)

2.Groupwork:

Whatdoyouusuallydoafterschool?

Lookatsomepicturesofsportsonthescreen,talkaboutthembywayofaskingandanswering.

(二)教师活动

Leading-in:

Fromtheanswer“No,let'snot.”leadto“shallwe―?”

CreatesituationsandhelpStudentsusethesentences.

Helpthemanswer

Goodidea/OK/WonderfulorNo,Idon’tlikeit/No,let’snot/Shallweflyakite?等

(三)设计意图

1.学习运用多种建议句型.

2.注重过程评价,使学生在学习过程中感受英语学习的乐趣.同时不失时机的训练学生发散思维和创新意识.

Part3:

How\Whataboutdoing等?

(一)预设学生活动

Conversation:

Let'sgocycling.

No,Let'snot.

Shallweplaybasketball?

Idon'tlikebasketball.

Howaboutplayingsoccer?

OK.

(二)教师活动

UsethePPTtohelpteachnewwords――“soccer”“playsoccer”

Helpthestudentstouse“How/Whatabout――?”

UsethePPTtoshowthegrammar:What/Howaboutdoing――?

(三)设计意图

1.充分利用PPT的效果,通过调动各种感官引导学生发现问题并引起&#

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