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高等教育有关论文例文,与我国高等教育评估的传统文化影响相关论文参考文献格式
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0;“官本位”文化源于秦统一六国后中央集权,实行“郡县制”,皇帝任命官吏治理国家,从此官吏成为社会权力的象征.至隋唐,“官本位”文化因科举制走向兴盛,科举考试科目多是对儒家文化掌握程度的考核,从而进行专门的官吏选拔.很大程度上,儒家文化推动了科举制的发展,巩固了官本位体制.至明朝,“官本位”文化走向极端,一千三百多年的科举制度促使官僚主义彻底渗透到国家的各个方面.儒家文化的“学而优则仕”、“人治”均是“官本位”价值导向的体现.“官本位”文化在中国的政治土壤中根深蒂固,以“官”为上,以“权”为天,伴随着现代社会功利主义价值倾向的盛行,官僚主义渗入到社会的各个领域.高等教育评估逐渐行政化,政府与高校是上下级关系,评估的主导权掌握在政府的手中,高校对政府“唯上是从”.评估标准的设计体现政府的意志,评估专家聘用的基本条件是具备某个行政级别或职称,评估成员的组成多以地方或高校领导为主,他们作为政府代表行使评估权,在评估过程中,高校进行财力物力的投资去迎合进校考察的评估领导,高规格地接待,高标准地招待以及高要求地伺候.尽管教育部对此明文规定,但上有政策,下有对策,评估的行政化倾向和腐败现象不容乐观[4].
这篇论文出处:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050214174.html
五、启示
我国高等教育评估在当前实施过程中出现了一系列亟待解决的问题,欣慰于各界人士对教育诚挚的关怀,对近年来已开展的高校评估工作提供了精彩纷呈的对策和建议,实践证明,这对提高评估工作的科学性确实起到一定效果.但纵观全局,仍有部分言论尽显主观色彩,各种观点难以跳脱时空į
高等教育有关论文例文
潘懋元先生曾说过,研究高等教育的历史、现状,瞻望其未来,要对文化与高等教育的关系进行深入理解.文化是教育的供给,教育评估是文化的过程,研究教育评估问题,就必然离不开对文化的探索.如此看来,解决教育问题就必须挥别对教育发展时态的狭隘认识,克服断章取义的主观感受,从客观的文化历史出发,层层剥茧,从评估表象的桎梏中跳出来,切切实实地站在中国的土壤上,从五千年传统文化的发展脉络中和中国人根深蒂固的思维模式上寻找答案.认清“大一统”文化、中庸文化、集体主义文化和“官本位”文化对高等教育评估的影响,将衍生评估问题的传统文化土壤再翻一翻,挖掘出一方能够培育健康评估文化的富饶之地,施以技术创新的养料,培植出高等教育评估科学发展的新理念.一方面我们要有选择地借鉴高等教育发达国家积极向上的评估文化,一方面要正确看待我国传统文化中强大的民族特性,构建一种适合我国国情、科学先进的高等教育评估文化.
参考文献：
[1]卢妙娜.文化视野中的高等教育[J].教书育人,2006,（8）.
[2]汤悦林.我国高校教育教学评估的文化历程[J].高教发展与评估,2010,（3）.
[3]刘叶.本科教学评估的文化审视与重构[J].教育发展研究,2010,（3）.
[4]张继平.对高等教育评估回归原生态的期待[J].高教研究,2012,（4）.
收稿日期：2013-12-24
作者简介：王瑶（1988―）,女,江苏南京人,南通大学教育科学学院在读硕士研究生,主要从事高等教育管理研究.
基金项目：南通大学2012年度教学研究课题“审核式评估机理与应对研究”（2012A5-15）
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