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关于实践教学论文范文参考文献,与基于就业能力的金融学实践教学改革探究相关论文发表
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340;资源.针对银行等金融机构因资料保密等原因不让学生接触相关实际工作的情况,高校应加大对学生的诚信教育,并采取各种有效措施,进一步密切同实习单位的合作关系,增强双方信任程度.同时,银行等金融机构也要在不断完善自身的内部控制和其他安全保障措施的前提下,适当增加接受学生真正顶岗实习的机会.另外,高校还应进一步加大校内模拟实验室建设投入,尤其是要精心设计模拟场景和购买高质量的业务操作软件,尽量使学生在实验室能够真正模拟到银行、证券、保险等各类实务工作情景,从而在一定程度上弥补因金融企业特殊性造成的校外实习效果不佳的情况.（二）提升实践教学师资队伍水平
为提高实践教学效果,必须调动教师参与实践教学的主动性和积极性,提升实践教师的水平.为此,高校首先应完善相应的激励机制,突出实践教学的应有地位,把实践教学水平和业绩与各项评比、年终考核、职称评定等密切挂钩.其次是加大对教师实践能力的培训.对于金融学专业的教师来讲,应创造条件让他们到银行、证券、保险等实际工作部门进行相关业务培训.在条件允许的情况下,甚至还可派承担实践课的教师到与本校合作的金融机构从事相关部门的主要工作.这在提高教师实践操作能力的同时,还可以密切双方的合作关系.当然学校也可直接从银行、证券公司等金融机构聘请有实践经验的工作人员到本校任教或兼职,做到不为我所有,但为我所用.同时,充分发挥自身优势,给予所聘的金融单位员工进行理论知识的培训,以增强他们的理论知识,从而更好地提升他们的实践教学效果.
（三）丰富实践教学中模拟实训的内容
毋庸置疑,对于金融学专业学生来讲,金融业务操作技能的模拟实训非常必要,也非常重要.但我们也应明确：让学生学会使用工具或基本操作技能并不是金融学专业实践教学的最终目标.如果一味只对学生进行这种被动式的程序化的操作训练,将会束缚其主动性和创造性.甚至从某种意义上讲,仅仅实施这样的实践教学,其实是在“培养学生动手能力”和“干中学”的口号下进行着与我们鼓励的勇于探究、勤于思考、敢于创新的教学理念相违背的教学活动.为此,在当今大力推进以培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育中,必须让金融学专业实践教学走出“以培养学生基本业务操作技能为主线”的误区,更多关注设计和开发有利于培养学生金融服务行业非常看重的人际技能和创新意识的实训项目.就是在进行必要的技能操作训练过程中,教师也应改变教学方式,尽量引导学生动脑和发挥其创造型思维.
参考文献：
[1]饶亦楠.基于扎根理论的本科教学质量现状探析――以华中科技大学为例[D].武汉：华中科技大学,2008.
[2]刘国买,谭轶群.基于提高就业能力的实践教学综合改革[J].中国大学教学,2010,(12).
[3]朱新蓉.金融市场学[M].高等教育出版社,2007.
[4]张亚欧.深化高校金融学专业实践教学改革的思考[J].成功：教育,2011,(7).
收稿日期：2013-09-21
作者简介：熊冬洋（1967―）,男,江西永修人,广西科技大学财经学院副教授,主要从事财税理论与政策研究.
基金项目：2013年度广西高等教育教学改革工程项目“以提升学生就业能力为导向的地方本科院校金融学专业课程体系
优化研究”（2013JGB195）阶段性成果
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