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体育教学类有关论文范文,与快乐体育教学相关本科毕业论文范文
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,我引导学生乐于观察,积极思考,在小组合作中,学生从学习实践中发现问题,他们会思考摇绳的动作要领是什么?动作方法有什么不同?然后主动的去探索研究.在花样跳绳的过程中,学生通过动体DD动脑DD实践DD体验,主动探究,不断思考如何在原来的花样基础上有所创新.于是学生在锻炼身体的同时,学会发现问题,解决问题,这种学习方式更主动,更积极,学生的学习兴趣更浓,思维也更活跃.如果说跳绳给学生带来的是尽情,那么创编花样跳绳则给学生送去了尽兴.学生在自己的“作品”上,在同学间的合作中,在教师的激励下,根据自己的能力和经验做各种跳绳的练习,不仅锻炼了身体的协调性、同时培养了学生善于动脑、敢于创新、大胆实践的优秀品质.花样跳绳让我的学生们领略到了体育的快乐,掌握了体育技能,提高了身体素质.同时培养了学生不服输的精神,满足了学生的表现欲,增强了学生的自信心.
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2.充分利用多媒体,普及理论知识激发学习兴趣
兴趣是最好的老师,学生对所学内容是否有兴趣,将直接影响课堂教学效果.在教学中,理论知识的提高也会有助于激发学生对体育课学习的兴趣,从而增强学生的理解力和接受能力,使其能更快地掌握动作技术,形成技能.应用多媒体不仅可以直观、形象地展示动作的全过程,而且可以分解动作进行重复播放,重点环节可以慢镜头播放,便于学生理解动作要领,建立动作概念.准确、轻松、自然、大方的示范,激发学生学习体育的欲望.如在篮球教学中,笔者先对篮球知识进行普及,学习篮球的发展史、篮球动作要领、篮球裁判知识；然后利用多媒体播放NBA的精彩比赛,引起学生的兴趣.从看起比赛时的津津乐道,到学习篮球技术时的积极参与,老师讲解技术要领时的聚精会神,学生们都恨不得把老师的技术学到家,练习时津津有味,为了学习一个篮球明星的动作,甚至不惜重复上百次,满身大汗也乐此不疲.课后还不忘切磋、交流,你追我赶害怕落在他人后面.有了这样的劲头,学习的困难、练习的辛苦一扫而光.哪还有学不会的动作,还没布置学生就追着老师问,还要和老师较量一番.这样一来,学生能在一个轻松的氛围中形成竞争与共同进步,能有效地克服学习中的心理惰性,使学生变负担为动力,既达到锻炼和学习的目的,又使学生有了愉快的情感体验.
3.同伴勉励
教学中,同学间的相互帮助、交流、鼓励,有利于提高学习兴趣和效率.由于每位同学对项目技术的动作敏感度不同,接受、掌握的快慢也不尽相同,让接受快的同学去指导接受慢的同伴,相互学习、互相借鉴,既能提高学习兴趣,又能在同学间的相互练习和指导中体会到自己的价值,从而激发他们信心,觉得别的同学能完成,自己也能.既缩短了教与学的距离,减少了心里压力,也提高了学习自信.同伴勉励内容形式多样,趣味性强,可以科学有效地发展学生各方面的能力,并学有所得,他们的个性及创造意识也能在过程中充分发挥.
4.建立和谐的师生关系
和谐、友爱的课堂气氛,能使师生以舒畅、愉悦的心情投入到教与学,快乐体育教学要求教师对学生一视同仁,平等地对待每位同学,尊重、信任、理解、关心每个学生.在教学中,教师要走到学生中去,和学生打成一片,成为他们的知己,做一个智慧的传道授业解惑者.利用通俗易懂的语言和优美的肢体动作和学生进行交流,用和蔼的面目表情来暗示和鼓励学生,进而激发学生的练习积极性.充分调动学生的学习欲望,让学生的身体和心理得到愉悦.
5.多器材教学激发学生个性
学生的身体条件和个性存在差异,兴趣爱好也有不同,在体育教学过程中,学生对体育项目和器材的选择也有差别.教师在课堂教学中应充分运用学生的这一特性,让学生有差异的和谐发展.把选择权交给学生,让学生自由选择与课堂教学内容相关的项目、适合的器材进行练习,采用多器材的教学方法,让每位学生都有收获,身心都得到发展.学校要实施快乐体育,教师可以根据学生的兴趣、特点,因材施教,对不同的学生提出不同的要求,尽量使每一位学生都能享受到胜利的喜悦.在教学中可以采用循环教学方式,在学生具有一定运动技能的前提下,将几个内容设置成一堂课.例如,可以将羽毛球、篮球、乒乓球、立定跳远几个项目在一堂课内同时进行,教师指导学生,根据项目分成若干个组,每组再分成若干小组,选出一名组长,组织本组学生通过自主学习、安全有序的进行学习.经过一段时间的练习,再进入下一项目学习,让每个学生都能够参与所有项目的学习.教师可以在课堂上组织各组进行成果展示,学生将自己课堂收获先小组分享,各小组推举一名同学与全班进行分享、交流,采用自评、互评等形式分享学习的经历与成功的经验.让学生真正成为学习的主体,表现欲得到满足,心情爽朗,技能提高,真正成为快乐体育的践行者和受益者.
参考文献
[1]张路清.在高中体育教学中实施快乐体育[J].教学教法,2008（3）：157-158.
[2]张束,钱宏颖.实施快乐体育教学中应注意的问题[J].上海体育学报,2001（1）：26-27.
[3]王翠芝.构建快乐体育教学模式[J].沈阳体育学院学报,1999（4）：54-55.
[4]张束,钱宏颖.实施快乐体育教学中应注意的问题[J].上海体育学报,2001（1）：26-27.
[5]毕学翠.快乐体育理念与中学体育教育[J].首都体育学院学报,2009（1）：214-215.
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