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摘 要:初中地理结业考试内容多、考题灵活,考前复习时间紧、任务重、难度大.正确有效的考前复习策略尤为重要.只有在考前复习过程中有效把握好基础,灵活运用有效的复习方法,深入加强对复习课的研究,才能促进教师对初中教材的全面理解和升华,才能连贯、增强、深化学生学过的地理知识,才能提升学生地理图文运用的综合能力,有效提高教学成绩.

初中地理结业考试内容多(含乡土地理共5本教材)、考题灵活,考前复习时间紧(40天左右)、任务重、难度大,正确有效的考前复习策略就显得尤为重要.考前有效的复习,能促进教师对初中教材的全面理解和升华,能连贯、增强、深化学生学过的地理知识,提升学生地理图文运用综合能力,有效提高教学成绩.下面就初中地理结业复习策略浅论如下:

一、复习重在把握基础

初中地理结业考前复习要紧扣课标、关注热点、把握变化、立足教材、结合学情、把握基础、强调能力.

初中地理考前复习要认真研究课程标准,熟悉课程标准对教材知识能力方面的具体要求,把握基础、强调能力.对“标准”中学生学习地理必须达到的“了解”、“描述”、“演示”、“说出(明)”、“确定”、“辨(识)别”、“归纳”、“举例”、“概括”等基本要求及“活动建议”内容要分别要求,机动灵活加以拓展.尤其是初高中地理方面联系紧密的相关知识,要紧紧把握所考内容在课程标准中的知识能力要求,理清知识结构网络,梳理总结,使之清晰明了,尤其是对基础知识能灵活运用,要注意教材和图册联系,对地理图表熟记于胸.地理复习还要深研说明,关注热点,把握变化.要结合时事热点,抓好学生地理综合能力的整合.例如环境、污染、可持续发展及人地关系等.要认真研究考试变化,深刻领会变化的意图和背景,做到透深致用.要研究考试的增减变化内容,明白增减变化了多少,为什么要变化,其意图、背景和应对策略,从中寻找出考什么,怎么考.

初中地理考前复习要立足于教材,结合学生情况,制定切实可行的复习计划.要从贴近学生生活的地理现象去分析本质,准确把握基础的知识要求和基本

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340;技能目标,重点在于能力发展上的突破,围绕“学生获得怎样的知识?”“学生怎样获得知识?”“价值观”、“可持续发展观”取向等问题,明了考试形式,找准复习方向,制定应对措施.复习要以教材为准,让学生熟悉教材,注重构建学生较为完整的初中地理知识脉络体系的加深,通过合理的复习使学生基础知识巩固有提高,基本技能趋于熟练,基本方法逐步完善,解决问题的方法得到提高,应考能力及心理素质不断提升,能用学过的知识分析和解决实际问题.

初中地理结业考前复习策略参考属性评定
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二、复习要讲究方法

初中地理复习要讲究方法.高效的复习在于理解记忆.只有学生能理解记忆了,才能熟练运用,就能提高复习效率,因此,教师在把握良好复习方法的同时,还要加强对学生复习方法的指导.

制定好复习计划才掌控复习时间.复习计划可以分为整体计划和分段实施计划.整体计划和分段实施计划对进度、材料、阶段、学生能力要有明确目标,要有切合全班学生实际目标的复习要求,也要有针对个别学生的要求.制定复习计划要最大限度地利用时间,但也要留有机动时间.每一堂复习课都要有明确的安排.要妥善处理章节间的关系.对重难点热点、学生薄弱章节安排用时要多一些,反之用时可少.复习安排要具经常性,复习的次数安排要先密后疏.

初中地理复习要指导学生对教材的熟读、知识结构障碍的发现.指导学生对知识点、知识结构、知识点及知识结构的内部联系、知识重难点加强训练,提升应考能力,教师要从善于检测试卷中发现问题,及时纠正,查漏补缺.复习要把握好巩固基础、重难点突破和综合应用相互渗透的关系,要精选习题,既注重夯实基础又注重能力的培养.

复习要系统.把所考试内容知识整理归类,使之有条有理,多而不乱,杂而有序.要变式训练学生,切忌死记硬背.可将教材内容整合成板块,建牢地理知识体系.要加强对学生获得知识发生迁移的训练,举一反三.要注意查漏补缺,注意对薄弱易错知识的再盘点,注重做好考前适应性训练.这样才能让学生把所应该掌握的知识清晰地印在大脑里.

复习要准确把握任教班级学情,围绕基础和能力要求,注意取舍.现代考题难度大,开放性、灵活性、综合性强,变化多端,因此复习课上应当要求学生做到眼、耳、手、心、口五到位.教师要加强对学生应用能力的培养和训练,对部分学生能力方面的要求可作适当降低,对部分学习能力强的学生的要求可作适当提高,切忌偏怪难和一刀切.


如何写初中地理论文
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复习全过程教师要加强对学生的管理,只有严格的管理才能产生好的效益,学生上课才能集中注意力,发挥想象力,才能积极思考、总结归纳、提出质疑,达到疑难及时解决.同时,教师还要加强对学生复习方法的指导.

三、要深入研究复习课

教师要深入研究复习课,提高对复习课的管控能力.教师要深入研究复习计划制定时对学情、目标的定位,对备课、课堂设计、授课、训练题把握,对考改、纠错、归纳、提高的要求.要尽可能地根据学期将目标与任务分解到每一堂复习课中,预习思考的问题要有侧重,重难点可分散复习,也可以集中打歼灭战;备课要重基础、要研究初中与高中联系紧密的内容的复习;课堂设计和授课要有张有弛;训练要充分得当;习题要具有代表性和典型性.要注意研究强化地理图表的作用、知识的联系与拓展、时空的迁移、热点的处理.要研究看书――回忆――看笔记――解决问题的方法.要研究如何关爱在中管理学生.要激发学生兴趣,让其主动将平时闲散、短暂的时间充分利用.


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复习要注重考试方法、考试形式、试卷内容、试卷结构、题型比例、题例训练的研究和加强对学生读懂题、审清题和解题技巧的训练的研究.对学生答题要求书写规范、表述准确、掌握知识的连贯性和层次性.

复习还要注重操作演示、图示指导、逆向思维、类比、归纳、趣味、一题多变、讲评、综合、设疑、直观、温故引新、讲述的综合方法运用得研究,让学生养成多角度思考问题好解决的良好习惯.要跟踪研究学生对复习内容的消化与巩固及注重优生、差生层次要求的研究.

复习方法多种多样,不断变化,复习有法,法无定法.初中地理复习要根据考试要求、内容、时间、学情、热点等选择合适的策略.

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