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研究生方面有关论文范文集,与联合培养生管理方式改进相关本科毕业论文范文

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从图2所示的典型研究生培养过程流程图可知,联合培养研究生的两方或多方“联合”一般发生在①录取入学,②课程学习,③研究与论文三个阶段之一或同时两个或三个阶段.目前我国的研究生管理还处于半人工管理状态,即一个或多个信息系统并存加人工管理,特别是对联合培养研究生的情况,更偏向于人工管理,还存在着很多值得改进的地方.

5亟待解决问题

研究生管理工作信息系统化是今后的大势所趋,传统的单方培养研究生的管理信息系统尚在试用阶段,在现有的研究生的管理信息系统中,缺乏对联合培养研究生流程中的信息支持.为保证联合培养研究生的质量,尤其需要在联合培养可能发生的三个阶段的后两个阶段：“课程学习”和“研究与论文”规范化管理工作[5][6].

为了规范化联合培养研究生的课程学习和研究与论文两个阶段的管理工作,需要建立如下几类信息表：

（1）依据各专业各培养方案,建立不同专业的必修课、选修课和可能替代选修课信息表：课程名称,课程教材与参考文献,教学方式,教学时数,课程学分[8][10],任课教师.

（2）各联合培养单位的任课教师信息表：教师个人基本信息（姓名,性别,职称,学位,身份证等）,教师声誉,教师打分习惯等.

（3）学生行为结果信息表：学生个人基本信息（姓名,性别,以前学习经历,以前学位,身份证等）,学生业余爱好和习惯行为,学生所参与的课题,学生发表的期刊或会议论文,毕业论文,毕业后首签单位信息等.

这三类信息表的建立,就是联合培养研究生的管理工作中亟待解决的问题.解决了该问题,我们就可以更公平更客观地评价联合培养的研究生的实际状况和培养质量.具体实现时,每类信息表可能对应于多个数据表,相关数据项中有些项目是偏主观的,需要更深入的分析和讨论.

6参考文献：

[1]教育部、国家发展改革委关于下达2012年全国研究生招生计划的通知.

[2]卜洁.北京地区高校国内外联合培养研究生的优化模型研究.北京林业大学,行政管理专业,硕士学位论文,2011年6月.

[3]田露.北京高校产学研联合培养研究生的政策研究.北京林业大学,行政管理专业,硕士学位论文,2012年6月.

[4]高兴武,胡涌.北京市产学研联合培养研究生的现状、问题与对策.中国高校研究,2010年第11期,42-46.