关于思想政治教育方面论文范文,与当前专业运动队思想政治教育存在的主要问题构建模式相关论文范文

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摘 要：该文基于笔者从事运动队思想政治教育的相关工作经验,以构建专业运动队文化建设中思想教育模式为研究对象,论文首先分析了专业运动队思想政治教育主题存在的主要问题,进而从三个方面探讨了构建模式,包括：加强物质文化建设,实现环境育人；注重行动文华建设,实现实践育人；完善制度文化建设,实现管理育人.

关 键 词：运动队思想政治教育问题构建模式

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：1674-098X（2014）10（b）-0139-02

专业运动队文化即运动队的组织文化,是专业运动队在一定的历史条件下,在其发展过程中形成的运动队成员共同遵守和奉行的价值观、理念、思维方式、行为准则及其在规章制度和物质设施中外在表现的总和.专业运动队文化是运动队生存发展的灵魂和精神支柱,是运动队不竭的动力源泉.它能增强运动队的向心力、凝聚力和号召力,最大限度地激发运动员的积极性和创造性,确保运动队取得优异的运动成绩.每个运动队既有共同的文化特征,又因项目不同、成员不同、发展历史不同,有自己独特的文化传统,因此运动队文化是共性和个性的统一.

1专业运动队思想政治教育主体存在的主要问题

1.1从事思想政治教育的队伍建设不足

当前,很多专业运动队思想政治教育队伍的形式还比较单一,尚未树立“全员育人”的教育理念.许多人认为思想政治教育是领导的事,是领队的事,与已无关,只注重运动成绩的提高,忽视育人工作.

同时,这支队伍缺少系统的建设和培训,许多从事领队等管理工作的人员专业与思想政治工作不搭,多数情况下是凭个人理解和经验来做此项工作,不具备深入做好思想政治教育的有效工具.有些运动队对思想政治教育目标的认识不统一,对运动员创造优异成绩和全面发展二维目标的冲突没有很好得到解决,思想政治教育的作用常常处于服务层面,其待遇和被重视程度还很不够.

1.2党团组织的凝聚力不够

大多数运动员思想上积极要求进步,期望加入党组织.然而,当前运动队党组织建设还存在不平衡的问题,党组织的作用发挥得不够充分.主要表现在组织发展受到现行体制的约束.如：运动员在国家队,其编制在地方,组织发展也在地方；有的运动队没有成立党支部,运动员无处入党；有的运动队虽然有党组织,但开展活动较少,组织吸引力不强,当运动员在日常训练、生活、学习中遇到问题需要解决时,不会最先想到通过党组织生活会交流思想,这样势必会失去团结进取的堡垄.

1.3思想政治教育者观念落后于运动队的发展要求

一方面,大多数专业运动队的思想政治教育者来自于退役的优秀专业运动员或教练,他们不自觉地会把专业队的锦标思想带入队伍的管理中,从而把文化学习和思想政治教育功能弱化.此外,这些主要的思想政治教育者对思想政治教育课程的理论、方法、作用等没有引起足够重视,在带队训练中经常出现口头上重视队员思想政治教育,行动上忽略思想政治教育的现象.在队伍管理工作中,经常出现思想政治教育方法简单甚至粗暴,通常以行政命令的方式解决队中的问题,容易造成师徒间的矛盾激化,从而影响到队伍的稳定发展.

另一方面,传统的思想政治教育把德育等同于政治教育,仅仅注重对人的意志与行为的限制与规范,忽视了对受教育主体的道德、个性心理品质等方面的教育,从而使品质问题政治化,导致部分运动员对自身的道德修养和素质提高麻木不仁.

2构建专业运动队文化建设中思想政治教育新模式

2.1加强物质文化建设,实现环境育人

2.1.1充分利用场馆设施建筑,为运动员提供进行教育的物质“文化场所”

专业运动队物质文化层面建设一般是依据运动队训练场、生活区的空间进行布局的,它与周围的各种物质景观共同构成了优美的文化环境.这些环境如：标语、警示语、口号等培养了运动员积极参与训练的动机和态度,激励运动员战胜困难和挫折,不断奋进；宣传栏、布告栏的信息帮助运动员掌握专业项目的理论知识,了解当今运动项目的前沿动态,为运动员的教育活动提供基本内容；图书馆、阅览室可以为运动员提供学习的场所,极大丰富运动员的知识,陶冶他们的情操；设立荣誉室、光荣榜,其中的奖状、奖杯及运动员比赛照片、视频等,不仅反映了该项目文化活动的历史与成就,提升运动员对自身价值的认识和荣誉感的增强,同时不断鞭策着每一名运动员不断努力拼搏、勇攀高峰的进取精神,起到引路导向的思想教育功能.

2.1.2正确对待大众传媒,提高应对新舆情、新载体的能力

以信息网络为例,作为思想政治教育者,要充分发挥网络技术的优势,扬长避短,大胆创新,增强网络意识,确立现代信息观念.一方面,加强专业运动队网络建设,通过电子邮件、、博客、微博等方式设各种专题论坛、在线答疑、留言板等,搭建运动队交流平台,广泛展丰富多彩、积极向上的文化娱乐活动,及时了解解决运动员在训练、学习、生活等方面的实际问题,化枯燥为情趣,化费解为理解.

2.1.3养成良好的社会心态,孕育专业运动队和谐文化的土壤

运动员自小在运动队环境中成长,这会呈现文化元素单一性的特征.和社会的疏离,造成了思想意识上的社会责任感与社会认同感的缺失.“丽江事件”的发生正是这种不良社会心态之于个体表现的最佳注脚.一个良好社会心态的培养至关重要,在运动队这样的特殊群体中必须充分考虑到运动员的思维方式、身份特征以及接受能力等客观实际,用一种平等、商榷以及对话的方式去实施,在润物细无声中进行思维和心态的改造调整.这种良好社会心态一旦形成并在运动队这个系统内形成一种合力效应,将会演变为一种局部文化现象得以长时间的延续.

2.2注重行为文化建设,实现实践育人

2.2.1适时开展主题教育活动,强化思想政治教育效果主题教育活动要渗透到运动员生活、管理和文化娱乐活动中去,通过展喜闻乐见、寓教于乐的活动,使运动员得到心灵的感化,情操的陶冶和哲理的启迪.如组织队员升国旗、向国旗庄严宣誓；请领导、教练、专家对队员进行竞技体育哲学教育讲座、报告会；组织队员观看纪录片、参观各类纪念馆和展览馆；深入部队、农村、学校,与官兵、农民、师生进行互动；开展主题鲜明的拓展训练等等.这些活动,既调动了运动员参与的积极性,又减少了传统思想政治教育方法的痕迹.在活动中让运动员获得一种对国家、对社会的参与意识与责任感,一种独立自主的人格意识.

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2.2.2利用典型事迹、人物引路,发挥榜样示范作用

榜样可以是世界冠军的榜样示范,优秀榜样的事迹具有现实的说服力和感染力.用生动、具体、真实的形象去感染运动员,从而激起运动员思想情感的共鸣,引导队员学习、对照、仿效,使运动员在面对荣誉和利益的时候,能够正确处理好国家、集体和个人的关系,正确对待训练、比赛和生活.榜样也可以是重点队员的典型示范,重点队员的示范可以使运动员感觉目标就在身边,大家年龄相近,经历基本相同,环境影响也差不多,更能够被同伴认可,有助于增强全队的凝聚力,起到以点带面,全面推进整体水平提高的作用.同时,正确运用后进典型,使人引以为鉴,给人以教训,可以起到先进典型起不到的作用.

2.3完善制度文化建设,实现管理育人

社会规范是维持社会秩序的有力工具,社会成员必须遵守社会规

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