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检查,从评奖评优到论文答辩,每一环节都应有相应的学术失范监督和防范措施,不留“死角”,实现全面、系统、有效监督.

4.加强队伍建设,改善沟通环境,发挥专业硕士“双导师”作用

导师是研究生学术生涯的引路人和指导者,导师的学术道德水平深刻影响着研究生的学术态度.专业硕士培养采用“双导师制”,即校内导师和校外导师共同培养.因此,导师在专业硕士学术道德教育工作中起着关键作用.一要加强导师自身队伍建设.在校内导师和校外导师的遴选上,要进一步完善选人用人制度,加强学术道德的考核.凡是有学术失范先例的,要延长考察期和试用期,慎重聘用；在加强师德建设方面,可以组织导师进行学术失范案例的讨论,重点培养导师的学术道德规范意识,从而带动研究生自觉遵守学术规范.二要改善校内导师与校外导师的沟通环境,搭建信息共享的平台,让双方都能了解研究生在校内外的学术表现.逐步完善校内外导师沟通合作机制,制定出台校内外导师共同防范研究生学术失范行为的管理办法,双管齐下,为专业硕士的学术道德规范扣上“双保险&

生学术有关论文范文素材#8221;[6].

参考文献

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全日制专业学位硕士生学术道德教育新途径参考属性评定
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