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摘 要：特教教师专业化是时代的需要,是提高特殊教育教学质量及新课改的需要.博客有助于提升特教教师的信息素养,反思能力的培养,自主意识的焕发和终身学习的习惯养成,是促进特教教师专业化发展的一个有效工具.本文从特教教师专业化、教师博客的功能、特教教师利用博客快速成长的两个案例及笔者自身的博客实践等方面探讨博客提供了一个交流的平台,推动特教教师个体和群体的专业化发展,加快特教的发展.
关 键 词：特教教师专业化发展有效工具博客
《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）中指出“教育大计,教师为本.有好的教师,才有好的教育”.所以,“严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质专业化教师队伍”举足轻重,“提高教师专业水平和教学能力”与“强化信息技术应用”则理所当然.《纲要》将“对特殊教育教师进行专业培训,提高教育教学水平”、“教育信息化建设”等列为2010-2020年组织实施的重大项目.《纲要》还指出“特殊教育是促进残疾人全面发展、帮助残疾人更好地融入社会的基本途径”及“提高教师应用信息技术水平,更新教学观念,改进教学方法,提高教学效果.鼓励学生利用信息手段主动学习、自主学习,增强运用信息技术分析解决问题能力”等.可见,特教教师的专业化发展成为推动特教改革深入的重要条件,教师信息素养的提高无疑是推动教师专业化发展的催化剂.在2007年烟台市聋哑中心建校一百二十周年的庆典期间,教育部特教处谢敬仁处长就强调提高聋校的教育教学质量只有走聋校教师专业化道路,适当地提出特殊教育学校教师专业化已经是时候了.特教教师专业化发展迫在眉睫.
一、教师专业化含义
教师专业化（TeacherProfessionalization）指教师在整个职业生涯中,通过专门训练和终身学习,逐步习得教育专业的知识与技能并在教育专业实践中不断提高自身的从教素质,从而成为一名合格的专业教育工作者的过程.要求教师不仅成为一个教书的职业人员,更要成长为一个具有专业化操作水平的专业人员.教师专业化是当今世界教师教育发展的热点,发达国家教育发展的核心指标之一,我国教师教育改革的一个重要方向与必然需求.朱小蔓教授认为：“在某种意义上说,专业化发展就是培养一个自主发展的教师.实现教师专业化发展需要一个终身持续的进修、学习、提高过程.”
二、教师博客的功能
Blog等于Web+Log即网络日志,比纸质日记快捷,利于保存和提取.博客因其建立的简单性,操作的简易性而呈现普及的可能性.任何人只要在互联网上简单注册就可以免费拥有一个博客.最早把博客引入基础教育领域的是上海师大的教授黎加厚、北师大的庄秀丽博士和上海虹口区教师进修学院的教师柳栋.教师写博主要是表达想法,存储知识,辅助教学并且与世界联系.另外,博客培养了教师个人管理教育教学资源的能力.博客的确为教师专业化发展提供了一个广阔的平台一条整合的途径.
本篇论文来源 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050132697.html
1.博客,教育的小助手
课堂教学和学校教研容易受时空限制,而博客可以超越传统的时空限制,将个人隐形知识显性化,全社会共享知识和思想.教师写博是思考与研究之习惯养成的一个过程,记录平时教育教学点滴感悟,从实践中反思,在反思中进步.读者可以在博客写下评论留下反馈.教师博客有助于教师之间深度交流,师生之间平等沟通,是教育的小助手.很多地方和部门认识到教师博客的重要性,因为以网络为手段开展教研是改变教研方式、提高教研活动效益的重要途径.教研被公认为教师专业化发展的核心素养,其真正动力要来自于教师发展的内在需求.而教师内在的需求就是自我成长.
特教教师拥有的教育资源甚少,接受进修或与专家沟通的机会颇少.博客可以建构资源,创造学习机会.特教教师创设博客,可以帮助实现专家指引、同伴互助、勤奋思考、探索研究,为教师成长注入活力为特教发展提供保证.
2.博客,学校的新窗口
博客不仅具有鲜明的个性,而且可以集中教师资源展示特殊教育学校风采,增强特教师生的自信心.是缩小校际之间的资源差异和实现教育均衡化发展的一条值得重视和推广的有效途径.它山之石可以攻玉.特教教师博客对特校特教的发展有一定的宣传作用,有助于关心特教的爱心人士、关心孩子成长的家长和特教对象们细致深入地了解特教了解特校了解特教的学生,而这个庞大的群体给予博客信息的反馈能让特教教师掌握资源组合,洞察特教对象的心理特征,架设家校的桥梁,为特教教师的反思和成长提速.
4.博客,学生的好朋友
在这个互联网畅通的时代,在号召信息素养是现代社会公民的基本素质的这个世纪,学生喜欢上网并非稀奇.特教学生也喜欢上网.网络有很多负面诱惑.如何使学生不在网上浪费光阴不受网络消极影响?博客则是引导方法之一.鼓励学生写博,在网上做些有意义的事情.学生写博可以一举多得,记录成长足迹,锻炼写作,跟外界平等沟通,与教师亲密往来.以博客为平台,聋生可以与健听人文字交往,提高写作水平并更多地了解外
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结语
陈惠芳把博客比喻成促进教师专业化成长的“路路通”,由于博客的辅助,她“觉得自己在专业化道路上迈出了可喜的一步.”此言不虚.笔者写博亦有收获与进步.教师专业化是一个全新的话题,“特殊教育教师专业化是特殊教育的发展趋势”,教师博客只是经过实践检验可以促进教师专业化发展的一个有效工具.仅靠博客去促进教师专业化发展是远远不到位的,教师博客需与其他工具如校本培训等配合,多管齐下方能更快更好地促进特教教师的成长.
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参考文献：
[1]陈惠芳,促进教师专业化成长的“路路通”,《中国电化教育》,2006（2）.
[2]陈小饮、申仁洪,试论我国特殊教育教师专业化发展,《重庆师范大学学报（哲学社会科学版）》,2008（3）.
[3]程化军、李转美,发展教育博客推动教师专业化发展,《中国信息技术教育》,2009（21）.
[4]丁璐,《博客在教育教学中的应用研究》,华中师范大学硕士论文,2007.
[5]黄利锋,千里“求知”博客牵――一位信息技术教师的教育博客实践,《中国教育报》,2006.2.13.
[6]黄铮,《教育Blog伴我成长》,广西师范大学硕士论文,2007.
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