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摘 要:在当代的建筑教育中,模型教学已经成为设计教学的重要手段,得到了国内外建筑院校的广泛认同.模型就如同图纸一样,是辅助设计、推进设计、表达设计的工具,我们不能盲目夸大它的作用,但绝不能忽视它的价值.本文针对建筑设计入门阶段课程的模型教学中进行思考,总结教学经验,探索新的模型教学的手段和方法.


这篇论文来源:http://www.sxsky.net/zhengzhi/050131675.html

关 键 词:建筑设计入门阶段建筑模型教学

现阶段,我国国内建筑院校建筑学专业的建筑设计教学中,尤其是建筑设计入门阶段,受传统建筑教育影响,基本是还是以手绘图纸(二维平面图纸)的方式来创作构思,而建筑模型的教学环节起步比较晚,体系不够成熟,大多处于探索阶段.模型教学是以模型为主要的教学辅助建筑设计的一种教学活动,模型教学作为一种有效的教法,得到各建筑院校的普遍认可和重视.

一、建筑模型教学的特点

建筑模型教学是推敲建筑设计方案的重要手段,它不仅表现了形态、结构、材料、色彩、质感和基本的工艺要求,同时表现了建筑方案在环境中的空间状态,使二维平面图纸无法直观反映空间得到三维立体的显现.根据其表现方式的不同,建筑模型以分为实物模型和数字模型.

二、目前建筑模型教学状况

1.建筑模型教学缺乏理论教学

模型教学自身是有其系统性的,包含了模型制作、设计研究、表达等多方面的内容,现行模教学更为关注与设计研究结合的部分,而对于基础的模型制作和表达等基本技能培养不够,缺少连贯而系统的教学环节,提出了要求而实现途径不清晰,这就直接影响教学进展和教学效果.所以模型教学要首先完善其体系,结合设计教学设置相关的模型制作和表达的专题理论课程.

2.建筑模型与设计方案脱节

模型作为辅助设计的工具,能够直观地表达设计的意图.教学中我们经常发现有的学生模型做得很细致很复杂,但却没有重点,看不出他想表达什么.模型表达不准确这对于低年级学生来说是个普遍的现象.之所以出现这样的问题,主要还是模型基本功不扎实,欠缺基本的模型制作技能和表达的方法.如何能快速并有效地补给这方面的知识,培养模型的基本素养成为模型教学的关键.

3.建筑模型创作过程与课程进度结合度不高

随着模型教学的推广,模型作为设计教学的重要手段,得到了师生的普遍认可和重视.然而作业中对于成果模型制作的硬性要求,使得学生走入了认识误区,出现只重视模型成果的现象.模型辅助设计流于形式,没有真正参与过程,形成推进设计的动力.

三、如何优化建筑模型教学

1.建筑模型制作比例的优化

从城市模型、环境模型、建筑模型到节点模型,随着研究内容、深度的不同,模型比例也不同.合理选择模型的比例是模型制作的首要问题,比如对于城市模型来说比例一般根据研究范围大小选择在1:2000~1:1000,比例太大,既没有增加其研究价值还浪费了模型材料.而对于建筑模型来说一般比例在1:300~1:100,在空间推敲阶段采用小比例可以减轻模型制作的工作量,加快模型的推进方案的速度;在研究整体造型阶用大比例的模型可以使设计想法表达得更为充分,同时可以配合节点模型使用.

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2.建筑模型抽象性的优化

模型本身就是一种对实物的抽象,教学模型和商用模型相比较对于抽象表达的要求性更高.抽象的模型能激发学生对于空间的想象力,有益于空间的研究和讨论.学会模型的抽象表达体现了对核心问题的准确掌握,它屏蔽了外界干扰因素的影响,使得设计意图更为清晰,概念模型就是一种抽象模型的极致体现,学会抽象是模型表达௚

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3.快速建筑模型的优化

快速模型即模型制作的速度要快,这主要针对设计方案推敲过程中的工具模型而言的.教学中,可以通过规定模型材料、简化要求、模型的抽象表达、减小模型比例、局部模型的方法来减轻模型制作工作量,节省时间.模型本就和图纸一样都是辅助设计的工具,如果模型制作太过于费工费时,相比较草图在教学中推进方案的优势就大打折扣了.

4.交流与分享

模型制作有很强的实践性,低年级学生模型经验欠缺,只依靠课堂上的理论知识是不够的.教学中我们利用课余时间邀请高年级同学带着他们的模型到课堂上来,和低年级学生面对面进行模型制作技巧上的交流.

四、其他辅助设备与建筑模型的高度配合

1.模型照片的新表现方法

模型照片是最为常见的模型在图纸中的表现方式,在成果图中模型照片常常作为建筑的表现图成为图纸的亮点.成果模型不仅要表现建筑设计,同时还要表达建筑与环境的关系,最常见的做法是做好场地模型再将建筑模型植入基地中整合后拍照.

2.电脑软件的辅助配合

我们可以尝试用“模型+真实场景”拼贴的方式表现,利用Photoshop软件将建筑模型照片拼贴在真实的环境场景中,增加建筑的场所认知感,同时也带来不同风格的视觉感受.同样的道理,实物模型照片通过Photoshop软件拱贴处理后还能用于研究建筑形体、风格、立面、材质、光线等专项的设计问题,技术带来创新,更多的方式值得我们研究探索.

五、结语

建筑设计入门阶段作为建筑学的专业启蒙阶段,是一个强调实践性与创造性的阶段.这个阶段的学习对于建筑学专业的学生认识和理解建筑学的基本问题具有举足轻重的作用,既是敲门砖,也为高年级进一步深化理解打下坚实的基础.因此有意识地在建筑设计基础教学中,渗透建筑模型教学对于建筑认知与体验、环境与功能分析、建筑空间营造、实体建造等基本训练有着莫大的积极作用,结合具体的情境进一步深化学生的建筑创作思维观念和基本素质的培养,是建筑学发展的需求,也是我们努力的方向.

参考文献

【1】.DietmarEberle.FromCitytoHouseADesignTheory.Switzerland:GtaVerlag,2012

【2】.郎世奇.建筑模型设计与制作,北京:中国建筑工业出版社,2006

【3】.李丽,王方戟.手工模型在建筑设计类课程中的应用探讨,成都:时代教育,2012.05


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