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65306;以电子为主演示商务流程的功能,使学生在掌握电子商务专业理论知识的同时,能对BTOB、BTOC、CTOC等专业课程进行实际操作,模拟电子商务全过程运作的实验.建立模拟商务流程的功能,学生通过模拟教学软件来理解电子与商务的关系;

按小组为单位进行讨论、组合建立电子商务网站、进行图片处理与设计、开设网上商店,培养学生的团队精神,掌握网络市场调研、网络推广计划、网络广告设计与实务、网络在线客户服务等方法,积累从事电子商务的实战经验.

2、加强校企合作

学校可以在企业建立实训基地,教师可以在企业挂职锻炼,与企业合作开发电子商务项目,解决企业在电子商务中的实际问题,将IT企业的电子商务方案引入教学,让学生实习和应用,丰富实践经验.企业可以利用学校资源为企业进行岗位培训、产品开发和设计、市场调研等.

鼓励学生利用寒暑假,节假日和毕业实习的时间到相关企业进行实践锻炼,提高其操作技能水平.如到大型连锁超市、物流企业、IT企业、局域网健全和网络技术应用广泛的企业参与企业电子商务业务活动;

学校与企业开展“订单式”人才培养,根据电子商务岗位对知识、能力和素质结构的要求,学校和企业共同拟定人才培养方案,共同培养电子商务人才.校企合作是实现学校、学生、企业三赢的一种人才培养模式.学生通过在企业实习实训,可以提高操作技能,积累实战经验,有利于“零距离”上岗.


电子商务论文怎么写
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五、结束语:

电子商务人才的培养是一个漫长的历程,需要各方面资源的整合.发挥各自不同的培养作用.中职学校在培养电子商务人才时应当找准自己的位置,紧跟时代的步伐,根据国家教育方针和企业发展需要,积极探索以就业为导向,实行产教结合、产学结合、工学交替等多样化的人才培养模式,确定专业人才培养目标,培养具有较强实践操作能力的、符合企业实际需求人才.

参考文献

[1]余绍军.我国电子商务人才培养模式探析.期刊杂志论坛

[2]芦阳.我国电子商务专业人才培养的问题及对策研究.就学网

[3]吴利萍,孙建.当前电子商务人才培养浅析.维普资讯网

[4]杨丽光,张德军.电子商务人才培养,切忌急功近利.硅谷动力网

[5]赵昕.工作过程知识导向的职业教育课程开发.中国高职高专教育网

[6]郑培.我国电子商务专业人才培养忧思录

[7]姚裕群.走向市场的中国就业[M].中国人民出版社

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