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0340;设计者,教师的综合素质也会影响到案例教学法的应用效果.教师应具有威信、耐心、语言表达能力、场面控制力等能力,才能让课堂达到想要的效果.在业务上,由于工程法规制度经常修改,教师也要随时更新自己的业务知识,以设计出符合实际的案例.

四、案例教学法实施中的注意事项

1.为调动学生的积极性,课堂表现应与期末分数

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2.案例教学法比较费时,为了更好地把握学时,教师可以让学生在课后完成案例,作为平时作业上交.

3.教师要创造一个宽松和谐的互动式教学情境,鼓励学生更多地提出解决问题的方法,吸引每一个学生都能参与其中.

中职教育具有专业针对性、技术应用性、职业适用性等特点,它对学生搜索和运用知识能力的要求要比普高教育高.如《工程建设法规》这门课,教师无需要求学生死记硬背法律条文,只要学生在以后实际工作中碰到类似问题时,能熟练地搜索到相关的法规政策,能把课堂上学到的知识运用自如,那就达到了职业教育的目的.案例分析法是一种更注重学生应用知识的教学方法,符合职业教育观,是一种值得推广的教学观念和方法.

[参考文献]

[1]王锁荣、张培新.工程建设法规.高等教育出版社.

[2]董佳,于香梅.全过程案例教学法――建设法规课程案例教

学方法改革研究.商业财经商情,2009年07期.

[3]王书林.论述案例法在会计教学中的应用.科技信息.2009（18）.

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