论文网
关于课堂教学类论文范文,与小学语文课外阅读教学的指导策略相关论文格式范文
本论文是一篇关于课堂教学类论文格式范文,关于小学语文课外阅读教学的指导策略相关开题报告范文。免费优秀的关于课堂教学及阅读教学及学生方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。
摘 要：课外阅读,是指在教师的
关于课堂教学类论文范文
关 键 词：明确目的；个性差异；组织交流
课外阅读有利于巩固、扩大课堂教学成果,开阔学生视野、发展学生的智力、塑造学生健全的人格、务实个人的文化积淀.在教育教学实践中,我们为学生创设了浓厚的课外阅读氛围,并进行有效的专题阅读指导,学生的阅读兴趣不断增强、阅读水平不断提高、语言积累不断丰富,语言品质得到了大幅度的提升.
一、引导学生从课堂教学延伸到课外阅读
课堂教学的时间、内容都是有限的,而课外阅读则是无限的,想读什么就读什么,想怎么读就怎么读.由此看来,课外阅读是课堂教学在时间和内容上的有效补偿.通过这些课堂上补充的课外阅读,学生不仅可以从阅读数量上得到了扩展,而且还能在阅读质量上得到基本保证.只要加以适当点拨,加上课堂上教材的分析学习,学生就可以更好地从课外作品中去饱尝喜怒哀乐的百般人生滋味,从而实现把课外阅读渗透到课堂教学中去.
二、选取适当的阅读材料
形式多样、难易适中、富有趣味的阅读材料,能激发学生的学习积极性,从而自觉地对材料进行多角度、多层级的研读、体味和欣赏,得到知识的滋养、艺术的熏陶和情操的陶冶.在课外延伸阅读过程中,作为阅读主导者的教师应帮助学生做好选材工作,根据现代学生的心理特点,尽可能多方面、多渠道地选择构思新颖、视角独特,既富有新鲜知识、又能怡神悦志的材料.鼓励学生自主选择材料.材料的来源应该是多途径的,除了读各种各样的书籍,还可以“读”现代高科技产品,高效率的阅读教学,首先得力于为学生所喜闻乐见的恰当的阅读材料.
三、要注意学生阅读心理的个性差异
这篇论文转载于 http://www.sxsky.net/zhengzhi/050107610.html
一个人的阅读能力与家庭环境、社会环境、个人的兴趣爱好等因素有直接关系,由于年龄、阅历、知识、能力的不同,阅读理解上也会产生差异性.因此,教师在指导学生进行课外阅读时,要对阅读主体的个性特点为充分了解,掌握第一手资料,针对各自差异性,有的放矢,做好阅读教学的指导工作.努力引导学生根据自身特点,选取合适的阅读方式,选好符合自己口味的阅读材料,搞好阅读、提高效率,更好地发挥自己的特长,为自我的和谐发展打好基础.
四、明确目的,提出要求
随着社会的现代化,信息时代的到来,信息的传递量急剧增加.面对瞬息万变的信息世界,阅读的主体在进行阅读时,应有明确的阅读目的、相应的具体要求,使之贯穿于整个阅读过程,从而更多、更好地分类别、分层级获取信息,积累知识,培养能力.布鲁姆认为,人的学习能力是分层级的,可测量的,较高一个层级的能力,涵盖着它以下的一个或几个层级的能力.对于课外延伸阅读和理解的不同目的和要求,由浅入深,大致可分为复述性理解、解释性理解、评价性理解和创造性理解,产生对正探索的问题的答案或解决某一问题的新途径等四个层级.在课外延伸阅读中,必须明确阅读目的,提出相应要求,才能循序渐进,真正实现阅读效率的提高、阅读能力的培养.
五、开展活动,推动阅读学生进行课外阅读
1.擂主大赛.首先把全班学生分成几个小组,每天利用20分钟的自习课让学生进行课外阅读成果汇报,每组抽出几位学生汇报,结果记入小组总成绩中,每周评选优胜队,每月评出擂主队,向擂主队挑战成为同学们奋斗的目标,这样就能推动课外阅读有序有效地进行.
2.举行读书心得交流会.这是引导小学中、高年级学生读书的有效途径,不仅可以为学生提供表达自己读书收获的机会,还可以渗透教师对所交流的内容的肯定性评价,从而使学生获得知识、情感、审美、思维方法等多重收获.交流的内容可以是读书的体会或感想,也可以介绍图书信息或阅读方法,学期末可以评选出汇报之星,给其他同学作出榜样.
3、积极组织学生参加各级各类竞赛活动.如读书知识竞赛,即设计若干知识题目让学生竞答或书面回答,也可以鼓励学生参加演讲比赛、编知识小报比赛、速读赛等.优胜者给予适当的奖励.
六、组织交流,反馈教学
课外延伸阅读,尽管属于个体行为,但仍有其共同的目的-获取信息、丰富知识、提高能力.因而采取恰当的形式,定期组织体会交流有其必要性.教师应根据学生的阅读情况,收集材料、汇总信息,结合课堂教学.思想教育、时事教学、班集体建设等环节,让学生显露个人阅读情况、交流经验心得、展示精彩呈的知识信息世界,使课外延伸阅读反馈于日常教学,真正实现阅读的目的.
七、注重素养培养
在语文教学中,我始终坚持“三圈相结合”的原则,即：课文为一圈,引申、延伸为一圈,课外阅读为一圈,三圈呈同心圆,紧密结合,围绕培养学生的语文素养这一主题开展扩散性阅读,让学生阅读更新、更活的大教材.在扩散性阅读中,学生的精神空间不断扩大,精神探索能力不断增强,与此相伴随相统一的语言感知量、积累量也不断增加,领悟力也不断增强.在教学中,针对低、中、高段的学生特点要采取相应的措施.对中高年级段的学生,除了围绕主题收集资料,开展阅读活动并交流外,还要引导学生对所阅读的材料作深入思考,提出自己的观点,带领他们通过质疑、辩论、争论等形式,开展探究性阅读和审美性、批判性阅读.这种思维的交锋不一定非要产生一个正确的答案,只要学生敢于质疑、敢于提出富有个性的独特的见解,就应该得到教师的肯定和提倡,以帮助孩子形成“不唯书、不唯师”的思维品质.
| 有关论文范文主题研究: | 关于课堂教学的论文范文文献 | 大学生适用: | 研究生毕业论文、电大毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 15 | 写作解决问题: | 学术论文怎么写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文模板、论文前言 | 职称论文适用: | 刊物发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 学术论文怎么写 | 论文题目推荐度: | 免费选题 |
关于课堂教学类论文范文,与小学语文课外阅读教学的指导策略相关论文格式范文参考文献资料：