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信息技术类有关论文范本,与新课标下高中信息技术课程现状相关毕业论文开题报告
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学科内容知识陈旧,教学法知识不足,课程知识欠缺,教师之间专业发展相对差距较大等一系列问题.[15]章琴认为信息技术教师要积极参加各种专业学习和培训,充分利用各种资源与平台,开展教学研究和交流,促进信息技术教师专业发展.[16]陈伟平认为教师的专业发展要采取两种方法,其一,参与式培训；其二,可以采用基于虚拟学习社区的学习,运用教育教学理论进行行动研究和反思性教学等.[17]赵建认为信息技术老师专业发展面临的最大问题就是如何将理论性知识向实践性知识转化,所以,信息技术教师专业发展要与教学实践相结合,要以应用型、实践型为主,避免空泛的理论指导或单纯的技术培训.[18]
由此可见,高中信息技术老师的专业发展还存在一些问题,各级教研部门积极开展信息技术学科的教研活动,正常有效地开展信息术教研活动,提高教师的专业化水平.
(五)高中信息技术课程发展对策研究
自从信息技术课程新标准实施以来,高中信息技术课程就存在着许许多多的问题,针对这些问题研究者提出了自己的发展对策.
1.教育行政部门进一步加大支持力度,实现教育均衡发展.很多学者认为教育行政部门要进一步加大支持力度,实现教育均衡发展,加大对基层学校的设备投入,满足信息技术学科教学的要求和适应社会发展的需要,实现教育均衡的硬件条件.[19]
2.加大培训力度,提高教师专业化水平.各级教育行政部门加强宣传,加大培训力度；积极开展信息技术学科的教研活动；各校应建立独立的信息技术学科组,正常有效地开展信息术教研活动,提高教师的专业化水平.陆书英提出信息技术老师要在培训中提高自己的专业水平.[20]
3.开发利用多种资源,促进课堂教学.魏雄鹰认为开发生动形象的的教学资源,可以提高学生的学习兴趣和参与学习的热情,有助于学生的自主学习和进行问题探究.[21]张芳认为在实际教学中信息技术老师要合理选择教学资源,正确理解技术课程,恰当选择与应用教学资源,教师可根据教学目标所需开发出不同类型的切实有效的教学资源,为学生搭建丰富多彩的学习平台.[22]
4.关注课程目标多元化、不断完善评价制度.信息技术课程是在计算机基础上发展起来的,在教学和学习中既要关注基本知识,也要关注学生的实际操作技能,注重培养学生的实际操作技能,提高学生信息技术的运用能力,能够利用信息技术解决好实际生活中的问题.信息技术学科的评价制度从无到有,逐步建立了过程性评价、学分认定细则、会考等一系列的评价形式.
四、总结
信息技术课程由计算机课程发展而来,但发生了质的飞跃,已经由单纯的技能训练上升为全面的信息素养的培养.高中信息技术课程发展要运用新的教育思想和理念,广泛借鉴国内外信息技术学科教学改革研究与实践的成果,研究普通高中信息技术新课程有效实施的策略,总结促进教学质量提升的教学模式与方法,进一步促进高中信息技术课程的发展.
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信息技术类有关论文范本
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