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[摘 要 ]调查结果表明：独生子女与非独生子女群体、汉族与少数民族学生群体、有无既往重大病史学生群体及不同来源地学生群体新生的人格特征和心理健康状况均存在显著差异,并在此基础上提出了加强大一新生心理健康、提升心理素质的教育对策.
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