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幼儿园有关论文范文资料,与幼儿园环境艺术的设计创想相关毕业论文开题报告
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环境不再仅仅只是利用,更多的是从美学、功能的角度去要求.从设计的角度去考虑,环境艺术在特定的空间下要结合其空间的功能价值进行规划.面对特殊的人群所存在的空间,设计师们就应该考虑怎么去把已有的空间变得更加的合理化、艺术化.我所讨论的幼儿园环境艺术设计原则就应该是符合教育规律、幼儿的成长规律以及从他们自身的角度出发,充分发挥环境景观对幼儿身体心理行为的影响和教育功能.经过总结我们设计时所追求的原则应该是从以下几个方面去考虑：2.1基础条件是安全第一
最基础的也是最重要的条件就是安全性,设计的最基本原则就是安全,特别是在面对这样一群社会的希望,我们更应该严把安全观.无论是从室内的软装饰陈设上,还是室内装修材料上,各种小的细节都是我们应该注意的点,要从实际出发,严格控制各个方面.根据孩子的身高平均值,无论在家具的选用上还是在布置上都应该根据身高平均值来规划,在孩子的生活视觉范围内给予他们一个良好的环境.结合我的毕业设计,在设计时我就注重考虑了安全问题,根据对象不到一米左右的身高都采用了适用与他们的座椅,打破了原有的矩形书桌设计,大胆的运用的圆角三角形作为课桌的形状.在一些衣帽柜的高度上也在符合人体工程学的同时,还不缺乏实用性.摆在桌面和柜子上的用具和玩具等物品,要使幼儿自己能取能放,橱柜的门和抽屉要不紧不松,方便他们推拉；睡觉用的床都必须要符合人体工程学,这样儿童才能养成良好的习惯.
2.2走出单一的局面
根据幼儿园不同区域的环境所包含的不同功能,设计师应该注重幼儿园内、外环境的整体规划,突出自然的生活气息和艺术美.让孩子们在环境中时刻能够感受到艺术的气息,获得艺术的体验.当然这些不能仅仅局限的单一的模式下表现,应该从不同的角度去丰富环境艺术.既然是儿童游戏活动场地的设计,那就要对儿童心理行为进行分析,包括游戏内容,游戏路线以及游戏器具的款式颜色等对儿童意识的作用,另外尺度把握、高度变化、植物配植、标志标识等场地内容也应符合儿童行为心理特征.
创造生动的自然探索空间就是一个新的设计规划角度,这个角度说起来既重要又简单易做.说白了其实主要就是体现自然美,在各种自然景观之中寻找艺术.但是孩子们相对于美得认识确是缺乏的,他们没有自我意识去认识去鉴赏.面对这样的情况我们就需要利用合理的手段进行设计和突出了,比如说利用石头,细沙作为他们的活动区域在配上一些竹林,还可以涉足一些弧形木墩筑成的梅花桩,让孩子们在玩乐中体会大自然的魅力.但由于儿童年龄偏小,好奇心较强,活泼好动但缺乏有关植物的科学性知识,且抵抗力较弱,为安全起见,还须特别注意要避免采用如下植物：有刺激性,有异味或引起过敏性反应的植物,如漆树；有毒植物,如夹竹桃；有刺植物易刺伤儿童皮肤和刺破儿童衣服,如刺玫、火棘、凤尾兰、蔷薇等；有过多飞絮的植物如毛白杨等；易生病虫害及结浆果的植物,如葡萄等.
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2.3突出专业性
设计师相比于别的社会群体在空间规划上有着良好的素质,面对这样一群特殊人群的时候要具有其专业性,适当的了解幼儿心理学、行为学.发展心理学认为,幼儿时期是身心发展的重要时期,可变动性和波动性都很大,因此环境中的色彩尤为重要.培养孩子们的艺术修养、色彩感觉、动手动脑能力,在潜移默化之中培养幼儿.我们还应该注意环境的功能不能只是在表面,还应该是深到骨子里,使其对幼儿的影响受益终生.
室内设计中,要特别注意挖掘空间的潜力,充分利用空间的每个角落,设立玩沙池、玩水池、饲养角等,这些分散的学习领域主要是向国外的幼儿园环境设计特点学习,使幼儿的学习内容有变化,既吻合了幼儿的好玩、好奇、学习兴趣无持久性的多变性格,又统一在环境形象化的教学中,这种形式是符合统一与变化的辩证关系.
2.4强调艺术与环境的互动性
在幼儿园中儿童是主体,应该以孩子们的视角和认知作为出发点,从他们的生活方式认知理念去思考才能真正的设计出适合他们的环境.作为设计师我们应该依据孩子的个性,选择不同的色彩,而且也可以让他们自己去选择他们喜欢的颜色和玩具让他们参与到布置中来.在幼儿园中,孩子们就是环境的主人,应该让他们按照自己的意愿和想法来创造环境,这样的环境才是对于幼儿具有教育意义的环境.比如说把孩子们自己的绘画作品布置到教室里,更或者是大胆的让孩子们在环境中自由的绘画,这样不仅可以起到美化环境的作用,还能够增加幼儿的自信心以及自豪感.从不同的角度我们也可以认为参与即为互动,是个体对于环境互动的表现,引发支持幼儿与艺术环境的有效互动,使人们在互动中构建起自己关于艺术的知识经验积累,丰富其艺术情感,逐渐培养其鉴赏美和创造美学的能力.
2.5加强环境色彩设计,提高儿童的视觉感受
色彩对人产生的生理、心理反应,还会引起不同的心理联想.所以,在设计幼儿园室内环境时,必须要考虑儿童年龄特征,用鲜艳的色彩调动儿童的求知欲.室内空间的构成元素,家具、饰物、玩具、织品及室内各界面的色彩使用和选择,应该根据具体情况具体处理,不能随心所欲,宜采用明快,亮丽的色彩,才能刺激儿童视觉的发育,提高儿童的创造力,训练儿童对于色彩的敏感度.
结合我的毕业设计来说,在运用的各种图案的时候,多采用大自然的景色,如早晨的太阳、蓝色的天空等.这些环境色彩设计都会按照“以人为本”的设计理念,为儿童创设一个良好的具有科学、艺术氛围的环境、使他们在环境的熏陶、老师的引导和教育下,成为聪颖的人才.
2.6提升环境效率,探索设计未来
设计者不仅应该从美学和心理行为角度去设计,还应该多多思考设计的实用性.面对幼儿园这样的设计,我们更应该多多思考怎样的环境才是为教育意义服务的,应该积极避免为了装饰而装饰,减少大花脸减少脏乱差.挖掘环境的综合功能和内在潜能,使所有细节都要符合儿童的需求.
在原始设计理念之下,除了强调幼儿与环境的互动以外,设计师还要记住的是设计的探索性.我们设计师不仅应该在设计的过程中探索,而且我们还需要的是鼓励孩子们的自主意识和广泛的探索精神.积极采用环保低碳的新型绿色材料,以及新型创新理念都是探索新方向.
3.结语
本文是通过在实践中结合设计理论探讨了幼儿园环境艺术,主要是设计时所要注意的方面去重点阐述.孩子们是未来的希望,我们应该为了我们的未来严把
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