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关于艺术教育类论文范文参考文献,与甘肃省小学艺术教育现状调查相关论文答辩
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术素养启蒙的第一站,对于学生的全面发展、终身发展来说,无疑是至关重要的.而转变对艺术教育的偏见和错误认识,是促进艺术教育的前提.当地政府及相关教育部门应充分认识到艺术教育的重要性,为艺术教育的发展做好思想上的宣传,积极贯彻落实《中共中央国务院关于深化教育全面推进素质教育的决定》等有关文件的要求,投入专项资金,大力支持农村中小学艺术教育的发展.要通过家长会、村委会、学校板报、广播等多种渠道提高全社会对艺术教育的认识,争取社会对学校实施艺术教育的支持和理解.二、加大艺术教育资金投入,完善艺术教育设施
政府行为是促进教育教学发展最有效的方式.对于经济落后,教育落后的欠发达农村地区,农村小学艺术教育的发展瓶颈就在于资金问题.没有钱,西北农村小学校艺术教学的设施根本无法得到解决,艺术教育只能处于一个恶性循环的状态.我国的九年制义务教学手册对小学艺术教学的器材配备上有明文的规定,但这些学校很难达到标准.[1]
因此当地政府和相关部门机关,要对农村小学艺术教育进行
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三、加强艺术教育师资队伍建设
当前农村艺术教师大都是兼任,学校还可以采用“外聘”和“内引”的方式引进专业的艺术教师,扩大师资队伍.要给予这些教师同等的待遇,使其对自身教育工作具有认同感.同时要加强艺术教师的专业素养,可以通过外出观摩学习、教师自己探索符合学生认知水平的教学方法、和同行交流等,与时俱进,在教学中适时创新,不断提高教师艺术教学的能力.奖励在开展艺术教育活动中表现突出的教师,使他们对艺术教育充满信心.这样教师才可教之有道,学生才可学之有方.
四、加强艺术教育督查,拓展艺术教育空间
要督查学校在艺术教育方面做到有教材、有教师、有场地、有器材等.实行艺术教育的课堂教学检查和艺术教育课堂教学听课评课制度.同时,妥善处理学生的知识性学习和接受艺术教育之间的关系,以课堂教学、课外活动以及环境创设为手段实施艺术教育,科学合理制定课程表,并严格执行,以保证艺术课课时及质量.还可以通过增加趣味性、自选式、多元化的艺术教育作业丰富学生的课外生活,让学生有机会亲近大自然,感受生活的美.
五、尽快建立全面系统的评估体系
艺术教育应被放在平等的地位,鉴于艺术教育的特殊性,在艺术教育的各项考核中,要依据素质教育的精神构建符合素质教育的评估体系,强化评估内容的全面性、评估方式的科学性、评估结果的准确性和评估过程的可操作性[2].不能只注重学生的成绩,应建立符合艺术教育特点的教师的考核机制和学生评价机制.同时加强评估结果的运用,把艺术教育的评估结果作为评优罚劣的依据之一,把综合评估结果作为年终考评晋升职称的重要内容,使评价管理产生强大的驱动力,调动教师从事艺术教育的积极性.
六、开展多种形式的艺术活动,营造良好的艺术教育氛围
在县上、村上或校内举办艺术节,开展艺术教育系列活动,激发学生的兴趣和热情,发展学生的特长和个性[3].如通过办艺术节和兴趣活动小组,面向全体学生开展唱歌、舞蹈、手工制作、书画比赛等活动,使农村学生得到美的熏陶和享受,增长知识,开阔视野,推动艺术教育的普及和提高.
结语
十年树木,百年树人.小学阶段是学生想象力和感受力最丰富的时期,农村的孩子也不例外,若在此阶段不去培养和发掘,所造成的损失将难以弥补.我们应该认真对待目前农村艺术教育的现状,充分认识艺术教育在整个国民教育中的地位和作用.农村艺术教育的薄弱状况得不到改观,将会严重影响我国基础艺术教育整体水平的提高,全面实施素质教育也就不可能真正实现.让我们面向农村,走向农村,用发展的眼光看问题,摆脱应试教育的困扰,切实把素质教育位置摆正,这样,我国的教育才算真正走上科学的轨道.才能培养出具有审美能力、创造力等综合能力的高素质人才.（作者单位：陕西师范大学）
项目基金：陕西师范大学国家创新实验项目子项目（项目编号：CX12121）
参考文献：
[1]张波,胡冻芳.农村小学艺术教育探索[J].泰安教育学院学报岱宗学刊.2005（09）
[2]左新华.小学艺术教育初探[J].湖南第一师范学院学报.2000（02）
[3]周燕清.营造农村孩子的精神家园――谈农村艺术教育[J].艺术教育.2012
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