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关于体育学术方面论文范文,与体育学术网络的实践相关毕业论文
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热切关注,他们积极发挥自身优势与理解,参与探讨该理论,并踊跃尝试将该理论向体育人文社会学、体育教育训练学等领域拓展.3 “体育在线”论坛的“每周在线聚焦”网络研讨
3.1 “每周在线聚焦”网络研讨的形式
为引导热点话题,增强网络的交流性,提高网络学术研究层次,我们借鉴其他网站的经验,开展定期的、有组织的、规定主题的网络研讨,并在论坛开辟了“每周在线聚焦”板块,这也是我们今后着力加强和完善的研讨形式.
“每周在线聚焦”板块力争每周进行一次研讨活动,由1～2名论坛网友担任主持人.主持人根据自己的研究兴趣,结合当前热点选定话题、安排研讨时间,提前发布论坛公告并拟好研讨提纲,以便网友能根据主题、内容决定是否参与,并提前准备有针对性的问题进行交流.研讨进行时,参与的网友只需按照主持人的思路进行相应的回帖讨论即可.
3.2 “每周在线聚焦”网络研讨的背景
1)互动、互利的发展理念.经过一年来的摸索,网络研讨逐渐形成了以“每周在线聚焦”为专区,以“体育在线”为平台,以《体育学刊》为品牌的发展模式,并形成了期刊、网站与网友互动、互利的良好格局.而这一大好局面的形成,得益于管理者一以贯之、统筹协调的发展理念.
首先,“体育在线”提倡的网络学术研讨,就是一个思想交锋、观点碰撞的过程,这正与《体育学刊》的办刊思想一脉相承.《体育学刊》以提高体育科研水平为己任,历来重视学术品位,重视追踪学术前沿,反映体育动态,促进文化传播,提倡学术争鸣,此种理念也有意无意地被转移和影响到“每周在线聚焦”的网络研讨.
其次,随着“每周在线聚焦”网络研讨影响力的逐步扩大,将有利于提升《体育学刊》的品牌价值,丰富其品牌文化的内涵,对期刊的销量、读者群培养也将起到不可忽视的促进作用.继而,又可以利用不断扩大的读者群来进一步发展网络研讨.
除了考虑主办方的利益,我们还非常重视网站的社会效应和学术价值.论坛发展至今,管理者已经达成共识,那就是眼光要长远一点,定位要高一点,要让网友感觉到在论坛里不仅仅只是闲聊、休闲,更重要的是能从中获得知识、激发灵感、提升理论水平；进一步来说,我们要主动承担提升体育教师专业化,促进体育学术繁荣的责任和使命,我们需要有这种眼光与自信！事实上,这种定位与实践已经初见成效.据统计,近几年来共有十余位版主、通讯员在《体育学刊》上发表学术论文21篇,特别是“体育资讯”栏目发表的文章,基本由网络平台忠实“粉丝”完成,其中就包括在网络研讨中形成的有价值的观点和思想.此外,网友们还积极投稿《体育网刊》,我们免费进行审稿、排版、邮寄收录证书,这些举措,既活跃了网络研讨氛围,又使得参与者提升了科研层次、扩展了科研视角,提高了论文写作水平,让网友们真正有所收获,有所进步.
2)浓厚的学术氛围.为迅速扩大网站影响力,提升网站层次,营造学术氛围,招揽骨干人才,《体育学刊》编辑部利用掌握的信息,用电子邮件、即时通讯工具等,主动寻找、积极联系,诚邀作者、读者参与网络研讨,其中的热心人士还被吸收为网站的版主、通讯员以及研讨主持人.据调查,“体育在线”目前共有版主40人,其中博士研究生8人,硕士研究生20人,拥有本科学历的教师12人.各位版主的研究方向、兴趣与所负责的版块相对应,他们熟悉并基本上能够把握该领域的学术动态与前沿,能较好地引导版块发展.更难能可贵的是,各版主都是自愿、义务担当的,他们为体育学术而来,把兴趣当事业做,怀着一颗平常心去为网站尽力,丝毫没有功利化的动机.其次,一大批《体育学刊》热心的作者、读者和学者怀着向学之心来到“体育在线”参与讨论.据论坛网友学历的调查：共有160名网友参与,其中博士14人,占被统计总数的8.8％,硕士89人,占被统计总数的55.6％.本科40人,占被统计总数的25.0％.这表明“体育在线”的受众群具有较高的专业素养和理论水平.每天,都有言之有物、观点独到、思想犀利的帖子在网站出现,或是学术随笔、或是科研困惑、或是教学心得、或是前沿动态等这让网站时刻弥漫着浓厚的学术探讨氛围.
3.3 “每周在线聚焦”网络研讨的具体操作
从“每周在线聚焦”开辟以来,我们共开展了14期的主题研讨(表1),除有一期是网友自发组织的以外,其余13期都是由《体育学刊》的编辑、版主和通讯员组织并担任主持人.研讨涉及的话题范围广泛、贴近实际、素材丰富,加之主持人准备充分,各有所长,故深受网友好评,其参与热情也很高,14期的研讨共回复帖子2174次,查看33396次.
鉴于反响好,受欢迎程度高,为使网络研讨持续、有效地进行下去,从第6期(2008年10月13日)开始,“每周在线聚焦”由以前的不定期集中讨论改为每周进行一次集中讨论,并要求每位通讯员根据自身情况选定主题,至少主持一期研讨活动.
在研讨过程中,广大网友对研讨形式给予了许多宝贵的建议和意见,经过长时间的摸索与考证,我们已初步建立起在线研讨流程(见图1).
此外,为帮助研讨的信息和成果能快速传播和分享,我们还建立了各种附属的网络研讨平台,如群、博客圈等.这些附属的网络研讨系统虽然本身能够独立开展网络研讨活动,但各有利弊：群难以形成直观的文本,多人发言时则会因跳频极快,导致参与者斟酌思考的时间少,使得讨论没有层次；博客的内存空间相对小,不便图片和视频上传,浏览速度较慢.我们在综合考虑和权衡后,决定把网站研讨、群、博客圈整合起来,取长补短,形成多样化的信息通道,形成了以“每周在线聚焦”为核心,以群、博客圈为附属系统的网络研讨模式.目前,我们具体的附属系统主要包括：“体育学刊群”、“体育学刊通讯员群”等5个群以及“体育工作者博客圈”(q.blog.省略／tiyuol),参与人数近千人.
4 完善“每周在线聚焦”网络研讨的思考
4.1 选择合适的研讨主题
在实践中我们发现,体育领域中操作性强、热点、具有共性和争议较大的话题备受网友的欢迎和关注,如第1期讨论的《体育有效教学研究》话题就是当前体育教学的热点,点击与回复量分别达到6646次和280次,为在线研讨活动开了个好头.当然,作为一个学术论坛,我们也不能只进行体育教学研讨,只关注热点问题.对体育领域中的一些基本问题、理论问题也应予以足够的重视,虽然此类话题可能受众较少,参与度也可能不高,但其潜移默化式地对体育理论的繁荣与传播,对网友理论水平的提升等意义不可低估.
本文来源 http://www.sxsky.net/yixue/010402201.html
4.2 加强网络研讨前期宣传
前期宣传的广度和力度是决定网络研讨受关注度的重要因素.我们除了利用附属系统、《体育学刊》以及《体育网刊》电子期刊进行前期宣传外,还经常到各大体育门户网站进行宣传与互换链接,其效果十分显著.今后,我们需要扩大宣传渠道,不仅要在体育界扩大影响,更要把扩展到教育界等其他学术领域,不仅要吸引行内同仁,也要发展圈外人士.当然,这需要以提升整个论坛的学术水平和层次为前提.
4.3 运用恰当的研讨形式
选择恰当的研讨形式,可以更好地挖掘主题深度,反之则会偏离主题,缺少思想碰撞与观点争论,甚至导致主持人自言自语.在研讨中我们已经运用过的主要形式有：(1)流程式,即按原定的步骤讨论,此法的优点是层次分明、逻辑性强.(2)提问式,即网友随意向主持人提问,主持人酌情予以回答.此法从整个过程看有点凌乱,但能解决大多数网友关心的问题,比如第4期的“体育留学面面观”话题我们采取į
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