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关于体育学术方面论文范文,与体育学术网络的实践相关毕业论文
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摘 要：网络出版为期刊的发展带来了强烈的冲击和难得的机遇,《体育学刊》杂志社通过搭建“体育在线”网络论坛1年多来吸引了数百万的访问量.为发挥互联网的作用,基于对学术期刊网络研讨的探索与思考.组织网友参与“体育在线”网络论坛的“每周在线聚焦”活动,对如何构建长久、健康、有序的网络研讨模式进行了分析与总结,认为体育学术期刊组织网络研讨要做好前期宣传,选择合适的研讨主题和恰当的研讨形式,吸引更多人才的支持和加盟.
关 键 词：学术期刊；体育学术；网络研讨；“体育在线”论坛
中图分类号：G80 文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2009)03-0108-05
互联网自1994年正式进入中国以来,得到了迅猛的发展.截至2008年6月底,中国的互联网网民已经突破2.53亿,跃居全球首位.伴随着互联网的不断发展和完善,信息科技进入了社会的每一个层面,期刊也必然面临着巨大的变革.《体育学刊》是由教育部主管,华南理工大学和华南师范大学主办的体育学术刊物,近年来杂志社不断探索网络出版的实践工作和发展模式,借以探索体育期刊网络出版之路.期刊的网络出版应坚持投身于实践,用从实践中来的理论指导工作,不断创新和提高服务质量.为此,杂志社逐步搭建了门户网站、“体育在线”网络论坛和《体育网刊》电子刊物.杂志社3大网络平台根据自身特点,组织网友开展各种活动,其中尤以“体育在线”网络论坛“每周在线聚焦”板块开展的网络研讨,深受坛友好评,吸引了大量人气,体现了“办期刊精品,促学术繁荣”的办刊宗旨.
1 蓬勃发展的网络研讨
网络研讨是依附网络的产物,顾名思义是指网民在网络这个平台上开展各种各样的研究活动.网络研讨有跨时空性与技术依托性、主动性与交互性、平等性与合作性、多样性及便利性等特点.目前依托科技期刊的体育类网络学术研讨的类别涵盖面广、形式多样,主要有：网络研讨网站,主要形式有校本教研网、区域性教研网、全国性学科教研网、国家综合教研网,如中国体育教师网、中国学生体质健康网；网络学术论坛、体育在线学术论坛；学术团体博客圈,如体育工作者博客圈(q.blog.省略／tiyuol)；应用即时通讯软件,如腾讯软件、MSN等.但是,纵观各种形式的网络资源,在各种形式的网络资源中存在重复建设的现象,权威体育学术期刊管理,涵盖各层次和学科,理论性较强的网络研讨还远未成气候,甚至可以说仍是空白.
《体育学刊》杂志社利用因特网的交互性这一特点,实现作者、读者、编者之间的“面对面”交流,为从过去单一纸质期刊向现今多平台数字出版物的转变和响应体育工作者学术交流的需求,《体育学刊》于2006年10月重组《体育学刊》官方论坛,创办“体育在线”网络学术论坛(以下简称体育在线),国际域名为.省略/.“体育在线”是以体育学术交流为主,休闲娱乐为辅的体育论坛,目的是为广大体育学者提供免费、便利、自由、权威的交流平台.体育在线通过自我创新,依靠兼职人员和热衷体育学术研究的网友实现了自主研发和管理.“打造体育学术最强品牌,聊体育学术,到‘体育在线’”成为论坛的口号,《体育学刊》的品牌价值和对体育学术的执着追求吸引了大批稳定的访问者.体育在线已经突破了体育期刊的视野,涉及中国乃至世界体育学术研究的方方面面,凭借《体育学刊》的品牌价值,“体育在线”吸引了大批热衷于对体育学术研究的网友.经过几年的精心打造有了飞速发展,时至今日,“体育在线”已成为体育工作者资源共享、友好交流、自由商榷的重要体育学术网络平台.借助杂志社开通的“体育在线”网络论坛开展网络研讨,从最初涉及体育教学,扩展到了整个体育学术领域,为杂志社带来了人气和效益.
2 学术网络研讨的价值
2.1 共享丰富多样的学术资源
一方面是素材的共享.网络研讨平台拥有经常保持更新且系统化的学科教学与学习资源库.这些资源以文本、表格、课件、流媒体视频等多种形式呈现给广大网友,网友可以非常方便进行浏览和下载,使这些资源成为共享财富,并能通过自我转化和有效整合,灵活方便地应用到日常的教学、科研实践,节约了时间,提高了效率.当然,有些素材或许会不可避免地涉及到版权等问题.
另一方面是观点的共享.“一块面包共享之后意味着面包的消失,但一种观点被共享之后并不会消失.一种思想或观点在传播和接受的过程中,往往会激发受众产生新的思想火花”.网络教研参与者喜欢一起谈自己的最新研究,在做某个项目时觉得自己哪方面薄弱也常常形成话题在平台上讨论,大家贡献自己的知识储备,相互交流、学习,最终共同进步.
2.2 提供平等的学术研讨环境
网络独具开放性、互动性与即时更新等特点.网络以无中心的平行性、散发性网络架构实现网民之间交流平等,不同年龄、不同民族、不同受教育程度和不同文化的网民之间得以平等地交流.那么,这就决定了讨论者之间只有相互的辩论、思维的碰撞和达成的共识,没有语言的霸权与独断.“学术批评网”的创立者杨玉圣就曾说到：“网络空间以其近乎无限性、时效性甚至即时性、大众性或民间性的特点为学术批评事业提供了广阔的空间,并完全有可能更进一步地成为真正的学术公共空间.”在这种民主、平等的研究氛围中,参与者的研究积极性得以提升,主体意识得以唤醒.在讨论中利用“引用”或“回复”激发了参与者更深层次的思考,并力求让自己的主见激起他人的共鸣.网络研讨构筑了专家与一线教师、理论与实践之间交流的立交桥,实现了学科融合、区域联合、多元文化对话,促进了教师专业性的提高.
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| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文选题 | 职称论文适用: | 论文发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 写作技巧 | 论文题目推荐度: | 经典题目 |
2.3 催生学术共同体
“共同体”一词在汉语词典上的解释有两种,这里我们所说的共
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