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体育科学相关论文范例,与知识图谱视野下我国体育科学的路径相关论文答辩
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今,我国体育学博士生教育继续实现快速发展,体育学的硕士点、博士点日益增多,招生人数、在读人数以及毕业人数都保持高速增长态势.图谱4显示,体育学的4个2级学科的研究内容不断丰富和完善,特别是民族传统体育学的研究内容较前3个时期丰富和深入得多.2005~2009年间,中心性较高的关 键 词形成两个较大的核心知识网络.在最大的核心知识网络中,中心性最高的几个关 键 词不再完全以运动人体科学领域的关 键 词为主,“中国”、“训练”、“大学生”、“运动员”、“青少年”、“体育课程”、“文化”、“市场”、“改革”等关 键 词占据了较为重要的地位.同时,由“奥运会”、“休闲体育”等两个中心性较高的关 键 词形成了另一个核心知识网络.这些关 键 词的学科归属反映出2005年以来我国的体育科学研究逐渐打破了以运动人体科学单一学科研究为主的局面,出现各个学科百花齐放的繁荣景象.2008年北京奥运会的召开使得奥运会成为学者们关心的热点课题.随着我国社会经济的快速发展以及人们生活水平的迅速提高,大众体育、休闲体育得到迅速发展,并受到体育学者的关注.虽然运动人体科学的核心关 键 词数量在减少,但运动人体科学研究的微观化趋势越来越明显.在运动人体科学知识网络中,有相当一部分关 键 词与运动训练和肥胖相关,体育科学在竞技体育和大众健康两方面发挥着越来越重要的作用.2.51991~2009年体育学博士论文高频关 键 词共词网络图谱
为使图谱结构更加清晰和更能说明体育科学研究的重点,利用1991~2009年频次和共现频次超过两次的86个关 键 词进行共词分析和知识图谱绘制,获得体育学博士论文重点研究领域的全景图.通过频率和共现频次都超过2次的关 键 词所形成的共词网络图谱5,可以清晰地梳理出体育科学研究的热点主题以及主题内部的知识结构.在过去20年中,我国体育学博士学位论文关 键 词主要构成了3个知识群,分别代表了体育学的3个二级学科：运动人体科学、体育人文社会学和体育教育训练学,这3个学科是我国体育科学研究的重心.作为体育科学4个二级学科中的民族传统体育,其高频词极少,尚未形成知识网络,这反映出我国民族传统体育研究相对薄弱.
在体育学博士论文重点研究领域的全景图中还存在3个核心知识网络,这3个核心知识网络主要由12个频次和中心性均最高的关 键 词构成,分别为：中国、运动、可持续发展、竞技体育、训练、骨骼肌、大鼠、低氧、体质、离心运动、体育锻炼、体能.它们代表了1991~2009年体育科学研究的重中之重.从12个高频词和高中心性词的分布来看,运动人体科学词汇所占比例最大,并形成了两个核心知识网络.体育教育训练学和运动人体科学这两个学科联系紧密,“训练”是关键节点,它扮演了两个学科中介桥梁的角色,说明我国运动训练不断走向科学化以及人体运动科学研究成果为竞技体育提供了强大的科技支持.在运动人体科学知识群中,另有一个由“运动”和“大鼠”两个关 键 词形成的核心知识网络,通过这两个词以及与之相连的其他关 键 词的分析,可以看出动物实验仍是运动人体科学研究的主要方法.
体育人文社会学知识群和运动人体科学知识群之间距离较远,没有产生联系,这与两个学科有各自不同的研究对象和研究范式有关.体育人文社会学知识群中形成了核心知识网络,这个网络包括两个热点主题,即中国竞技体育发展和中国学生体质与健康.
除了3个核心知识网络,还有一些小的知识网络分布在3个学科知识群中,主要涉及到了运动生理学、运动心理学、运动生物力学、体育社会学、体育传播学、体育管理学、体育教育学、运动训练学等学科.
3知识图谱视野下我国体育科学研究的演进路径
进入新世纪以来,科学知识图谱与知识可视化得到迅速的发展,已成为科学计量学的主流研究领域.在此背景下,通过运用新兴的科学计量学方法和可视化的知识图谱,将我国体育学博士学位论文关 键 词绘制成可视化的“知识地图”.体育学博士学位论文关 键 词共词网络图谱的演变,映射出我国体育科学研究20年的发展路径.
我国体育学博士生教育从无到有,规模不断扩大,走过了快速发展的20年历程,构建起了体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学4个2级学科体系.
体育科学的研究内容不断丰富和完善,涵盖了体育教育训练学、体育人文社会学、运动人体科学和民族传统体育学等4个2级学科,运动人体科学始终是体育学者关注的核心学科之一.体育教育训练学起步较早,逐渐发展为整个体育科学研究的核心学科,并且与运动人体科学的关系越来越紧密,训练科学化特征日益明显.体育人文社会学和民族传统体育学越来越受到学者们的重视,尤其是民族传统体育学发展迅速,但它作为我国的特色学科,博士生培养历程较短,与其他3个学科相比相对薄弱.
体育科学研究呈现出明显的综合化、微观化趋势.我国体育科学研究逐渐从单一学科研究,发展到多学科研究和跨学科研究,跨学科性和多学科性的综合研究成为当前体育科学研究的鲜明特征.体育科学研究还呈现一种微观化趋势,这一点在运动人体科学研究中有明显的体现,运动人体科学的研究已从最开始的骨骼肌、线粒体领域深入到当前的分子和基因等微观世界.
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我国体育科学研究发展的动力很大程度上来自于以奥运会为最高层次的竞技体育战略、现代文明引发的大众健康问题以及学生体质问题3方面的实践需要.
4我国体育科学研究发展展望
1)以体育实践为本,提升体育科研水平.
离开体育实践也就失去了体育科研存在的价值和生命力[9],随着世界竞技体育竞争的日益激烈,世界各国都在加强体育科学研究,并不断地将其研究成果应用于体育运动实践,使其运动技术水平不断提高,竞技体育实力不断增强[10].对于我国的竞技体育发展来说,进一步提高体育科学研究水平,促进运动训练科学化仍是未来体育科学研究的归宿.此外,现代工业文明给人类健康带来正面促进和负面致病的双重效应,我国的大众健康水平和学生体质都出现下降,以改善健康为使命的体育科学只有不断提高研究水平,才能满足大众体育和学校体育发展的迫切需要.
2)实现各学科研究平衡发展.
各学科之间并不是孤立存在的,体育学各学科之间更是存在共生共荣关系.体育科学研究应坚持体育学4个2级学科研究的平衡发展,尤其是加强目前相对较薄弱的民族传统体育学的研究,争取在民族传统体育学领域做出新的突破.如何继续提高其他2级学科现有的研究水平,并利用其优势来给予民族传统体育学以支持与援助是今后需要思考的问题.
3)形成综合集群,提高体育科学研究整体实力.
德国物理学家普朗克曾指出：“科学是内在的统一体,它被分解为单独的部门不是由于事物的本质,而是由于人类认识能力的局限性,实际上存在着从物理到化学,通过生物学到人类学到社会科学的链条.”[11]这告诉我们,知识虽划分为各种不同的学科,但这些学科并非绝对割裂的,而是相互依存、相互联系的.特别是在研究问题复杂化、科学研究“大科学化”的背景下,打破单一学科研究之间壁垒和障碍,形成整体实力,是符合科学发展的要求.而目前在体育学内部,除运动人体科学和体育教育训练学研究联系较为紧密之外,其他学科之间各自为战,相互沟通较少.因此,体育科学还需进一步加快学科内部之间的交叉融合,提高体育科学研究整体实力.
4)适度开放,加强学科外部融合.
随着现代科学的发展,学科之间的边界将变得更加模糊,学科之间相互融合、作用和转化速度加快,逐步形成统一的科学体系.现代科学研究的多学科性和
体育科学相关论文范例,与知识图谱视野下我国体育科学的路径相关论文答辩参考文献资料：