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【摘 要】搞好煤矿中短期培训,必须在组织管理、师资队伍建设、教学内容的安排、教学方法和手段、实践操作指导等环节上不断创新,才能提高培训效果.
【关 键 词】煤矿中短期培训；针对性；有效性
我国是一个富煤、贫油、少气的国家,煤炭在我国一次能源消费结构中占六成以上,它对国民经济的发展具有很重要的意义.黑龙江技师学院位于鸡西市,鸡西地区煤炭资源丰富,各种类型矿井近200个,从业人员达十多万人,为本地经济支柱型行业,每年煤炭产量近三千万吨,煤炭产值较高.但从煤炭中获取经济效益的同时,也暴露也从业人员素质较低、生产技术比较落后、安全生产状况不稳定等问题,特别是中小型煤矿安全生产隐患较多.首先,中小型煤矿的工人基本由进城务工的农村剩余劳动力组成,安全生产意识与操作技能较差,很多工人上岗前并未经过系统的安全生产技能培训,而且目前针对中小型煤矿从业人员安全生产技术知识培训的系统性和有效性较弱,无法适应生产设备不断更新的脚步,使得井下作业过程中存在许多不安全行为,安全隐患不能得到及时发现和处理,导致煤矿百万吨死亡率高于全国平均水平（2010年0.798人/百万吨）.第二,鸡西中小型煤矿中许多小井是在七、八十年代“有水快流”的时期建井,开采历史近二十多年,到现在都是二段、三段、有的是四段开拓,一些矿井深800多米,甚至超过千米,通风、供电网络复杂.第三,鸡西是老矿区,开采历史有100多年,一些开采技术资料不全,地质条件复杂多变,安全隐患较多.因此落实“管理、装备、培训”三并重的安全生产管理措施非常重要,中短期培训工作是提高从业人员素质、煤矿安全生产水平和扭转煤矿安全生产局面的一项重要措施.
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煤矿中短期培训具有一定的特点.各矿井分布面广,地质条件、生产技术条件各不相同,变化较大；从业人员年龄、文化、个人习惯等差别大；各矿井的经营者、管理者的经营管理方式和理念各有不同.经过多年的培训经验,提高中短期培训的有效性、实效性要着重做好以下几方面的工作.
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一、明确目标强化管理
以科学发展观为指导,以相关政策、法规为要求,以切实提升煤矿工人安全生产意思、安全生产技能为目标,以“安全生产,服务社会”为理念,以煤矿安全生产技术知识流动培训站为载体,打造“对症下药”的灵活培训形式,以理论、实践相结合的一体化优质培训,促使学员增强安全生产意识、提升操作技能水平、掌握危机情况应对措施,维护煤矿工人人身安全,提高煤炭厂矿生产效益,保障社会稳定,促进经济发展,为改善鸡西地区中小煤矿安全生产形势提供培训支持和技术咨询.
建立培训管理机构和培训管理体制,完善培训程序,规范培训管理.加强与各矿井管理人员的沟通和联系,落实好培训管理人员、培训教室、培训时间、培训学员以及培训教学辅助设施.
二、建立高素质的师资队伍
教师职业素质是指教师在其职业生活中,所应遵宗教的基本行为规范和行为品质,具有熟练掌握专业理论知识,正确运用基本教学技能,高尚的师德师风,这就要求教师应具有驾驭教材的能力,按教材和教学大纲的要求,认真钻研把握教材的内在知识体系和内在规律.如对“采煤工”培训,选用中国劳动社会保障出版社编审的《采煤工基本技能》教材,教材包括煤矿安全生产基础、矿井开拓、采煤方法与采煤工艺、刮板输送机、矿工现场救护.
三、教学内容安排注重实用
不同的矿井,煤层地条件各有特点,教学过程中在遵守教学大纲的基础上,针对各矿井的具体需求,合理安排教学内容,提高培训的针对性的有效性,以下是几个教学实例.实例一,某矿左右两翼边界分别是其它两个矿的采空区,并且井田范围内有老窑且资料不详,矿井水文地质条件比较复杂,涌水量较大,教师从
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四、灵活多样的教学方法
1、采用多媒体教学人类采煤发展史,凝聚了人类科技发展史.人类生产的发展、生产力的提高,无疑都伴随着采煤的发展.当今的科学技术发展,任何领域,尤其是高精尖的科技领域,都与采矿、稀有金属有关,而与人们日常生活息息相关的黄金、珠宝更与采矿相连.在煤的发现、采掘及生产的过程中,自始至终伴随着科学的研究、探索与实践.叶圣陶先生说：“把教师的要求转变成学生的需要是改变教学的的最高境界”这句话全面地诠释了激发学员的学习兴趣,强化学习动机在教学中的意义和重要性.学习兴趣是对学习的一种积极认识、倾向,是求知的一种内在力量,学员有了学习兴趣,就会专心致志钻研,从而提高学习质量,为此,采用多媒体教学,教师编制了丰富多彩的多媒体课件,并且在课件中穿插相关生产技术问题的录像,它非常逼真地反映了煤矿生产的全部内容,让学员有身临其境的感觉.,激发了学员的求知欲,从而提高了教学质量.
2、分析比较归纳总结法书中有些章节从表面看内容松散,相互间联系不大,但仔细研究发现,各章节知识点介绍大体相同,如在讲采煤方法时,各种采煤方法因采煤系统与采煤工艺不同,从而构成多种采煤方法,所以很难掌握,但深入研究后,不同的采煤方法主要是因为煤层赋存的地质条件不同,采用不同的巷道布置形式和采煤工艺及生产系统,把此内容分析比较通过列表总结,使各种采煤方法的条件一目了然,让学生有的放矢找出知识点间的因果关系,明确重点难点,总学习规律从而产生记忆出发点,从而提高教学效果.
五、实践操作指导和技术服务
书本的知识往往理论性较强,较抽象,在教学过程中能与生产实践有机结合,就能达到事半功倍的效果.为此,专门成立了由实践操作经验丰富的教师组成实践指导小组,在现场直接动手操作,通过这样的教学,使学员头脑中更加清晰,增加记忆,有利于更好地掌握知识.同时为企业提供技术咨询服务,以下是几个技术咨询服务的实例.实例一,某矿二段购买安装了一台绞车,使用过程中出现了井上下通讯干拢严重的问题,授课教师经调研后为矿井提出了购买屏蔽电缆重新安装的建议,后来矿方采纳了这个建议,花了12万元,解决了这个难题.实例二,某矿进、回风相差1000m3/min,总风量不够,矿方决定增大风机容量.授课教师经研究认为废弃井的采空区与回风井相通漏风,从而给出重新密闭两个废弃的井筒,并在回风井附近填土夯实的办法,解决了漏风严重,矿井总风量不足的问题.实例三,某矿采煤工作面上隅角瓦斯经常超限,经现场考查后,提出了设置一台2千瓦的小风机吹散的方法,解决了上隅角瓦斯超限的问题.由于为生产单位解决了一些难题,所以得到了生产单位和学员的认可和大力支持,提高了培训效果.
通过培训实践,要把中短期培训工作做大做强,创造培训品牌,为经济发展服务,必须有科学的组织机构、健全的管理制度、先进的软硬件条件、创新的培训方法和完善的技术服务,综合利用各种有利条件,才能提高培训的针对性和有效性,为促进就业稳定就业和经济发展做出更大贡献.
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