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结构方程方面有关论文范文素材,与基于结构方程的培训效果满意度相关发表论文
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互动关系”.无论何种情况的教学
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对“C教学服务”影响最大的观测变量是“C1教学设备”.本文作者认为,这并不是说其他教学服务人员的组织能力和服务态度对职业教育培训的教学服务工作不重要,而是学员更多的融入到互动关系的培训课堂中,对教学设备的感受更为深切,而教学服务人员在整个职业教育培训过程中与学员接触较少,所以才有如此结果.
4.2结果讨论
潜在变量间完全标准化解的矩阵形式如下：
η等于0.59,0.49,0.29ABC+ζ（5）
根据第（5）式可以得出,“A课程方面”对培训效果满意度的影响最大.与基础教育、高等学校教育相比,职业培训教育的学员更加理性,更关注课程相关内容.因此,若要取得好的培训效果,职业教育培训师应努力提高课程相关内容,使得学员收益最大,效果最佳.这对职业教育培训教师也提出了较高的要求.
5.结语
本文根据结构方程模型原理,针对职业教育培训效果满意度的问题,提出了课程相关、教师情况、教学服务情况3个外生潜在变量,以及12个外生观测变量作为度量；发放调查问卷并进行有效回收,运用统计软件IBMSPSSStatistics和AMOS对调查数据进行模型构建、模型计算和评价,以及模型分析和结果讨论.本文所构建的结构方程模型为职业教育培训满意度的研究提供理论参考,所得结果对职业教育培训师的课堂教学质量和效果评价具有参考价值.
（作者单位：北京京城机电控股有限责任公司培训中心）
参考文献：
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