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内科护理学有关论文范文参考文献,与临床模拟训练法在《内科护理学》实验中的应用相关毕业设计论文
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0986;,临床模拟训练法可变“被动”实验为“主动”实验[2],在培养学生主动参与学习、强化创新意识上有一定的积极意义.3.3制定内科各系统疾病护理的临床模拟训练法实验模块,增强实验效果条目1均值3.1607,在开放式问题“其他意见或建议”中,不少学生提出,希望以后能经常采取此种教学方式,显示出学生认为通过临床模拟法的训练,能更好理解和掌握内科疾病护理的相关知识.但也有学生提出,本次实验的效果有待加强,主要与实验学生的准备有关.模拟训练法需事先查阅大量参考资料,让大家带着问题学习,引导学生思考,启发学生灵感,可促进理论联系实际,激发学习兴趣,培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力[3],为以后成为一名合格的护士打下良好的基础.如果准备不充分,在实验的某些环节上存在欠缺,必然影响实验效果.医学模拟教学的拓展是临床教学的发展趋势,也是促进临床教学进步的必然要求[4-5],因此,如能按照护理程序制订出每一系统疾病护理的实验模块,包括评估、诊断、计划等,按此训练,学生的临床护理思维能力和创新能力必将得到较大提高.
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参考文献
[1]高庆岭,王克芳,厉萍.在护理学实验教学中加强学生的能力培养[J].解放军护理杂志,2003,20(6):74-75.
[2]袁义厘,耿桂灵.护理综合性实验教学中模拟临床情境演练的实践[J].中华护理杂志,2007,42(12)：1122-1123.
[3]张学军,王锁萍.全面改革实验教学培养学生创新能力[J].实验室研究与探索,2005,24(1):4-6.
[4]李桂宝,文勇,许素,等.情景模拟训练在实习学生输液故障排除中的应用[J].护理研究,2011,25(6):1476-1477.
[5]余知萍,姜华萍.模拟法在临床教学中的应用探讨[J].长江大学学报,2009,6(3)：223-224.
(收稿日期:2012-02-15)(本文编辑：李静)
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