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成人高等教育有关论文范文文献,与成教办学过程中困境其相关毕业论文格式范文
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继续教育成为各类人才提高工作能力、完善自我、争取更好就业机会的一种内在需求.成教办学可以通过在职培训与脱产学习、传统课堂教学与现代网络教育相结合的多种形式和途径,构建不同目标、层次和类型的课程体系,满足本区域人民日益增长的学习需求,提升本地区劳动者素质.3.3加强教学质量意识,不断提升成教品牌形象
培养质量是成教办学的生命线,没有高质量的办学必将走向日益萎缩的不归路.成教要想走可持续发展的道路,必须加强树立正确的质量观,正确处理好办学质量和效益之间的关系,保证办学质量是过硬的、是符合其需求的.当前,培养出高质量的应用型人才是成教发展的必然选择,因此,必须进一步加强成教学生职业适应能力、实践能力、动手操作能力的培养.随着终身教育思想的普及深入,随着学习型社会的不断建设,成教的人才培养质量将逐渐向培养会学习、爱学习的学习型人才转型.
成教办学必须勇于创新,以质量建设促进成教的品牌建设.在市场经济条件下,社会品牌是成教改革发展特色与优势的集中体现,树立品牌意识,走品牌经营之路是成教未来改革发展的方向,是提升成教市场竞争力的助推器和扩张办学整体实力的变频器.这就要求成教办学单位必须将成人教育质量放在首要位置,以高质量人才的培养作为自身的最大特色,争取社会的广泛认可,重学历、轻技能、低质量的成教将逐步失去生机,更无任何品牌价值可言.
3.4依据应用型人才培养的要求,加强师资队伍建设与管理
基于应用型人才培养的目标,成教办学过程中在师资队伍的建设上应以专业理论扎实、实践能力强的教师为主,培养一支素质过硬的“双师型”师资队伍.当然,“双师型”教师应当既要有扎实的专业理论基础和较强的教学水平,又要有较强的专业实践能力和丰富的实际工作经验.成教办学单位可以拓宽招聘渠道,从著名企业一线聘请经验丰富的高级工程技术人员和管理人员为兼职教师,并加强和提高这类人员的教学能力,尤其是怎样使其能针对成人学生的心理发展特点进行教学的能力,或者派遣自己的教师到企业一线参加实践学习交流.同时,还要建立和完善教学督导体制,构建竞争机制,形成一套完善的奖惩制度,加强对师资队伍的管理,从而,达到应用型人才培养的目标教学要求.
四、结束语
成教办学应时刻牢记一切为了学生的发展,成教也应该满足迅速变化的社会对应用型人才的要求,满足个体自我实现的需要,促进人的全面发展而进一步深化改革.同时,成教也应该在构建学习型社会的大背景下不断创新和突破,充分发挥自身的特点和优势,改进管理与教学模式,有效地聚集各类教育资源,沟通和协调其他教育形式,使成教成为实施终身教育的重要而富有特色的教育形式,成为构建学习型社会强有力的推动力,以满足经济、社会发展对教育的更高更多的需求.
参考文献：
[1]管延俊,成人高等教育质量现状及对策[J].中国成人教育,2005（12）.
[2]崔照宽,推动成人高等教育发展的措施与对策[J].武警学院学报,2006（02）.
[3]秦华,浅谈成人高等教育发展的问题及对策[J].中国林业教育,2007（01）.
基金项目：湖南省省级教学改革研究项目《成教学生自主创业教学模式探讨》（湘教通[2013]223号,编号：499）
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