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实际,具有可行性.就是设身处地地站在案例中管理者的角度思考问题,要取其位,谋其政.案例分析的最重要之处不在于你提出了何种战略,而在于你如何支持这一决策,又如何实施这一决策[5].对于案例,不存在唯一的最佳解决方法,也不存在唯一的正确答案.重要的在于要给你的建议以充足的论证.因此,完全脱离案例本身的局限性而一味任想象力驰骋的做法是徒劳无益的.不要轻而易举地提出站着说话不腰疼的建议.(2)操作方案具体.不要作诸如“公司应当采取成本领先战略”这样笼统的概括,要将5W1H具体展示在建议中.在进行案例分析时不要忽略一切不利于你的建议的论点和信息,相反应指出若干可行选择方案的优缺点.应力戒肆意夸张、墨守成规、带有偏见、或过于戏剧化.要努力证明你的论证的合理性和客观性.(3)做出合理假设.案例所给出的信息不可能是完整的,企业是在一定的资源、环境约束下做出决策,要大胆假设,多角度分析问题.比如根据背景材料做一些合理拓展,如果等则应该怎么办?如果等则又应该怎么办?这也决定了案例分析答案的不唯一性.(4)活用理论.案例分析时,应最大限度地应用学过的理论.在分析案例时,除了逻辑、分析者自身的经历和直觉之外,分析者应该尽可能活学活用所学的理论知识.管理学课程中的案例当然应当首选管理学方面的知识和理论进行分析,但学生还应当能够融会贯通地应用其他管理类课程的知识和理论,甚至包括经济学、心理学或社会学等规范性学科中的理论.管理学案例均是实践中的现实问题.有的符合相关理论、有的是对管理理论的创新、甚至有的违背了管理理论,因而暴露出许多问题.因此,在实际案例分析中,一定要明确相应的理论、认清案例中存在问题,结合案例实际做出恰当的分析与决策[6].(5)要体现创新理念.案例分析的目标是分析者考虑现时与案例对象相关的所有事实与信息,提出各种可行的方案,对它们进行选择,并捍卫你的建议.要将自己置身于当时决策者进行决策的场景中,基于当时可得到的信息,设想你会如何做.为了更生动地表达自己的观点,建议充分运用图形、表格、比率和分析等方式支持你的立场.(6)恰当地运用语言.在撰写案例分析报告时,避免使用俗语、含糊或废弃的词语、缩略语和简写语及性别及民族歧视性语言.尽量使用短句、短段落及简单的词汇,多使用一些副标题以体现研究者的意图.对问题和观点的阐述宜按照从重到轻的顺序安排,对提出的建议宜按照从少有争议到最有争议的顺序排列.要多举例以增强具体性和明确性,有助于理解.多用表格、饼形图、柱形图、线图及其他展示方法凸显重要的观点和想法.

高校《管理学》课程案例的范式实操要领参考属性评定
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参考文献;

[1]程婧.案例教学法在管理学教学中的应用[J].黑龙江教育学院学报,2010(6):52-54.

[2]张建辉.从非线性理论看管理学创新[J].管理观察,2009(1):8-9.

[3]焦淑斌.管理学.中国人民大学出版社,2011.


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[4]应丽芬,许莹.管理学案例教学法实践与思考[J].高等工程教育研究,2010(3):109-110.

[5]喻文益.管理学教学改革的探讨[J].清华大学教育研究,1995(1):38-41.

[6]何朝林.管理学教学模式探讨―基于案例的对比式教学法[J].价值工程,2012(2):188-190.

本文是河南工业大学2013年“管理学优培工程”资助项目阶段性研究成果.

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