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0;改变来修饰内心世界.在生物学的理论中,一个人如果在同一地点长时间的进行某种行为活动,就会很容易的产生疲劳、厌烦等情绪.对于油画创作来说也是如此.固然学生能安坐在教室中进行绘画,但这种精神的高度集中的思维创作模式下,如果身边的环境只是一睹冷冰冰的墙,学生如同别监禁的囚犯,不仅不利于其艺术的创新,更让其深感疲倦,产生视觉疲劳.如若在教室中多挂些名人大师的高清作品挂图,便于让学生边学习边欣赏,提高其艺术修养；还可在教学场所引入背景音乐,比如一些优美的轻音乐或世界名曲,使学生在视觉听觉两方面同时增强审美素养.

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2、增加实践课程.在传统的油画教学中,对于练习实践的机会还是太少了,在课程中出现重视理论、忽视实践操作的现象.其实,让学生拿起手中的画笔去真实的感受来自画布的触感更能激起他们创作学习的欲望.这是很不利于学生掌握油画技巧和和形成具有逻辑性的审美思维的,在现代社会的发展中,油画已经深入到其他艺术行业中去,而只靠理论的讲解和少数的实践机会,终是不利于其发展的.我们应该进行教育教学的改革,从审美教育中得到灵感,从了解物质世界来创建一个丰富的精神文化世界,让学生增加亲身体验绘画的机会,尽可能多的安排教室以外的写生课程,将学生的创作环境与自然结合起来,自觉自愿的接收到来自自然的提示和灵感,通过增加其对美的认识,创作出新的作品,来完成现代审美需求.

显而易见,审美教育渗透到油画教育中,使其成为自己的一部分,这对油画教育来说,意义重大.审美教育与油画教育是分不开的,油画教育中对美的鉴赏、对精神世界的构建及审美情趣的提高这些方面的学习,都是在审美教育中可以看到的.审美教育为学生的道德修养、感知美的能力方面都提出了很好的教学方式,也为新时代的油画教育提供了参考意见.（责任编辑：晓芳）

参考文献：

[1]张云生,油画语言的发展与大众的审美情趣[J],吉林大学,《中国优秀博硕士学位论文全文数据库》,2007年4月

[2]包萨茹拉,试论绘画欣赏与审美教育,科尔沁艺术职业学院,内蒙古民族大学学报,2010年07月,第16卷第4期

审美教育职称论文撰写技巧
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