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双语教育类有关论文范文素材,与新疆双语教育再推进相关论文查重
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21;方晓华说,“双语教育不是语言问题,汉语授课主要是让学生享受丰富的汉语课程资源.转语言只是一个手段,通过语言转换打开老师的视野,由此让师生们接触外面的世界,光是强调语言转换,其他不变也没用.”“目前,双语师资绝大多数都是少数民族老师,占到87%,汉族老师只有百分之十几.大多数少数民族双语教师以前都从事民语教学,后来经过培训转到双语,一下子转过来有困难.尤其是农村的教师,能力有限,但是没有人接替他们.”
这一情况在南疆地区十分突出.以和田地区为例,据新疆教育学院曾建发表的《新疆中小学少数民族双语教学师资队伍研究》一文,截至2007年5月,和田地区共有19184名专任教师,其中1153名为双语教师,只占全区教师总数的6.01%.
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“现在中小学大约还有30%的普通班,这部分要推进双语教育比较难,其中最主要的原因就是师资跟不上.”方晓华说.
2014年4月28日,习近平来到新疆疏附县托克扎克镇中心小学.
在与孩子交流后,习近平来到汉语教研室,特别问其中一位老师：“会不会维吾尔语?”在得到肯定回答后,他鼓励这位老师把维吾尔语学好,更好地教孩子们学好汉语.
“双语教育要处理好通用语和民族语二者的关系.现在,在少数民族地区工作的汉族人也应该学习少数民族语言,我年轻的时候,很多汉族干部都会说.”戴庆夏说.
“我们做过对比研究,外国少数民族掌握官方语言的能力远远高于我国少数民族,我们的双语教育现状和现代化国家的要求并不相称.在这个意义上,一定要强调国家通用语言文字的推广和普及.”黄行说.
“目前双语教育面临双重任务：一方面要大力推广普通话,另一方面也要大力保护民族语言.”黄行说.
对于国家通用语言文字的推进,戴庆夏认为需要的只是时间：“凉山的彝族经济相对落后,但他们还到县城去,租个房子先让孩子学汉语.所以不用太担心国家通用语的推行,实现双语是少数民族必由之路,因为双语政策有利于少数民族的发展.”
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