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中学生相关论文范文,与中学音乐教学优劣感悟相关毕业论文怎么写

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生都了解音乐、喜欢音乐、听懂音乐,但可以用音乐感化学生,通过学生对音乐课实践过程的反馈情况,判定大部分学生对于音乐的兴趣取向,在课程主题呈现的环节适当加入与主题相关的音乐元素.可以是现代青少年所喜好的流行音乐,也可以是流传于世的经典音乐作品.

中学音乐教学优劣感悟参考属性评定
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江南丝竹一课中,对于民族器乐的介绍形式可以多样丰富,根据学生兴趣取向,强调民族器乐在当代流行音乐中的应用,可通过视觉与听觉结合的课件呈现：选取某些流行歌手MV的剪辑片段阐述民族器乐的广泛运用,不仅吸引学生眼球更有效诠释意义.在传统的授课形式下,江南丝竹这一课的内容以欣赏江南丝竹音乐为主,中学生的审美倾向决定授课效果不明显,为此,课件材料的制作与运用就显得尤为重要.现代网络资源的丰富给音乐课件制作带来很大的发展空间,合理利用网络音乐资源并将其与课本上固有的内容相结合,可以更好地丰富中学音乐课程内容.将传统的江南丝竹音乐与现代流行的十二乐坊所演奏的江南丝竹曲目相对比,更能达到吸引学生眼球的目的.

3.结语

巧用教学手段改变音乐课的附庸地位,是学校音乐教育健康发展的首要保证.而一节优秀的中学生音乐课程由多方因素组成：教师的教学素养、课程的基本设置、课堂的活跃程度、学生的兴趣取向及课程的课件制作都能够影响一节中学音乐课的质量,教师的教学能力同样由这些因素决定.

审美教学是中学教学中的核心理念,教师只有在教学中融入欣赏的思想才能将中学音乐课堂气氛调节到最轻松的状态.音乐这门学科在中学课程中的地位使得中学生对音乐课的态度不尽如人意,要改变学生潜意识中的音乐课,必须用感染的方式传达音乐的美好,才能让学生表达出对音乐的“爱意”.这时,中学音乐教师所要做的不仅是音乐知识的传输,更多的是以自身的音乐情感传递展现音乐魅力.

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中学音乐教学教师只有在教学中不断摸索、反省、改良,才能达到最终的教学进步.在认知并不是每一位音乐教师都擅长于教学,都能把知识传输到学生的大脑中去的同时,就需要音乐教师善用感性的音乐表达或是语言陈述和理性的思维方式调动学生对于音乐感悟的最好模式,以此做到音乐审美意识的正确传达.

参考文献：

[1]蔡梦,苏籍编著.新版课程标准简析与教学指导――音乐.北京师范大学出版社,2012,3.

[2]音乐鉴赏.普通高校课程标准实验教科书.音乐人民音乐出版社.

写中学生论文的要求
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