当前位置 —论文艺术— 范文

关于课堂教学方面论文范文集,与提高高中语文教学有效性的和实践相关论文查重

本论文是一篇关于课堂教学方面论文查重,关于提高高中语文教学有效性的和实践相关硕士学位毕业论文范文。免费优秀的关于课堂教学及语文教学及语文教师方面论文范文资料,适合课堂教学论文写作的大学硕士及本科毕业论文开题报告范文和学术职称论文参考文献下载。

摘 要:新课改背景下如何提高语文课堂教学有效性,是当前备受关注的课题,知识有效迁移不够、效率低下、时间利用率不高的现象普遍存在,因此,必须实施有效的课堂教学策略,促进高中语文教学有效性的提高.

关 键 词:语文教学有效性提高策略

新课程背景下如何提高语文课堂教学有效性,是当前语文界的热门话题和关注焦点.随着高中语文新课改的深入,语文课堂教学正在悄然发生变化,但在具体实践中,知识有效迁移不够、效率低下、时间利用率不高的现象普遍存在,要使高中语文课堂教学从根本上走出效率低下的阴影,就必须实施有效的课堂教学策略,以教师有效的“教”带动学生高效的“学”.

一、教学设计要精巧

“有效教学”理论认为,衡量课堂有效性的标准就是“学生成长”.教学效益的获得不在于教师而在于学生,这是进行语文课堂教学设计时必须遵循的基本原则.要使学生有积极参与、探究的意愿,教师就要研究学生,了解学生最感兴趣的是什么,最想表现的是什么,从而创设最易使他们袒露心灵、张扬个性的情境.只有教师精心设计教学,让学生真正“动”起来,师生形成和谐的“互动”关系,才能达到新课程理念倡导的师生、生生之间平等的“对话合作”.苏霍姆林斯基说:“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而给不动感情的脑力劳动带来疲劳.”因此,语文教师在进行教学设计时要心中有“人”,准确把握文本特点,科学创设学习情境,走进学生心灵,巧妙设计教学,激发学生参与、探究意识,创建动态课堂,这样不仅能在较短时间内达到预期的教学目标,而且能让学生在积极参与中培养情感与态度.上海特级教师黄玉峰老师对《老王》突发奇想的“设计”,达到了“此时无声胜有声”的效果.他上《老王》时,对这篇有特色的文章感到困惑,由于在灯下苦思冥想了一晚上,许是受了凉,第二天早上,他突然发现自己失声了,还没有想好说什么呢,居然说不出话来了,面对昨夜写的文字,他心中闪过一个大胆的念头.“也许,文字本身就可以打动人心,可以把我自己的感受写下来,让学生去读.”黄玉峰老师上了一堂无声的课,没想到,那堂课后来在学生中产生了强烈反响.后来,全国中语会在绍兴进行语文教学研讨,请他上课,他决定上《老王》,虽声音已恢复正常,但他还是决定继续“失声”.为了强化效果,他给课件配上了沉郁的落叶背景,再加上沧桑凄楚的音乐《苏武牧羊》,给了到绍兴听课的师生一个意外“惊喜”,给他们留下了深刻印象.笔者在教《奥斯维辛没有什么新闻》时,也从“结合课文内容和自己的理解,给课题‘奥斯维辛没有什么新闻’加标点符号,并谈为什么加上这个标点符号”这一点设计落笔,将全文串联起来,不仅学生感到新颖,更在于这样设计有效达到了教学目标:紧扣文本,对学生理解文本内容起到了归纳和提升作用,训练学生思维,对文章主题有了更深刻的认识,体现了课堂预设与动态生成的相辅相成,使课堂呈现出灵动活泼的状态.


课堂教学学术论文撰写与发表
播放:23904次 评论:3779人

二、教法选用要得法

语文教育教学固然没有定法,但语文教育教学必须得法.有效教学既是提升语文教师工作效益、强化过程评价的教育教学观念,又是语文教师应该追求的目标.所谓“有效”,主要是指通过语文教师在一段时间的语文教育教学之后,学生所获得的具体的进步或发展.语文教育教学有无效益,并不是指语文教师有没有教完内容或是否认真,而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好.因此,要能随着教学内容的变化,教学对象的变化,灵活采用多种教学方法.有时,可同时使用多种教学方法.如诵读法、讨论法、提问法,等等,既不排斥接受式,更注重小组合作、自主探究,只要能激发学生的学习兴趣,提高学生的学习积极性,有助于学生思维能力的培养,有利于对所学知识的掌握和运用,都是好的教学方法.叶圣陶先生说:“教亦多术矣,运用在乎人,熟善熟寡效,贵能验诸身.”尤其是传统语文教学方法,是语文教学的一笔宝贵财富,只要依据现代语文教学理念,取其精华,弃其不足,吸纳语文传统教法的先进因子,也能实现语文课堂教学的高效.特级教师黄玉峰老师用满堂问的方法讲《阿Q正传》,逐字逐句讲解《世间最美的坟墓》,“随”心而教《随园记》,同样达到了语文课堂教学的高境界.吟诵作为读的重要形式,叶圣陶先生曾精辟地指出:“吟诵就是心、眼、口、耳并用的一种学习方法.”“吟咏的时候,对于究讨所得的不仅理智地了解,而且亲切地体会,不知不觉之间,内容和理法化而为读者的东西了,这是最可贵的一种境界.学习语文学科,必须达到这种境界,才会终身受用不尽.”笔者在上《大堰河――我的保姆》时,上课伊始,用濮存昕的《大堰河――我的保姆》朗诵音频,低缓的音乐,饱含深情的诵读,深深地感染着每一位学生,正是他的诵读带领学生走近了诗人,走近了诗人的情感世界,体会到了那份思念的情感,感受着对大堰河的赞美.到后面的积极引导,整篇课文如行云流水,取得了教学实效.在上《失街亭》时,以辩导学,让大家劝谏诸葛亮不斩马谡,要求劝谏时,一要以理服人,二要注意人物身份,这样不仅形式灵活多样,而且教学扎实有效.

三、教材文本要整合

随着普通高中新课程的不断推进,教材的使用呈现出与旧课程不同的理念,这就是“用教材教”而不是“教教材”.“用教材教”理念的提倡,意在提醒教师,要立足“一切为了学生”的出发点,依据普通高中新课程标准,根据“教”和“学”的实际,灵活处理教材.当然,“用教材教”关键是“用”,而不是否定和抛弃教材另搞一套.必须明确,无论是现在还是将来,教材依然是最基础、最核心的课程资源,是进行“教”与“学”的主要依据.所以,教师应当充分理解教材的设计理念,深度把握其内容要质,真正领会其精神要义,大胆整合、智慧取舍,使教材所潜藏的资源得到深入挖掘和充分展现.《普通高中语文课程标准(实验)》对“积累整合”的要求是“能围绕所选择的目标加强语文积累,在积累的过程中,注重梳理.根据自己的特点,扬长补短,逐步形成富有个性的语文学习方式等通过对语文知识、能力、学习方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合,切实提高语文素养”.通过高中语文新课程实验的教学,深感矛盾重重,困惑多多.正如一位语文教师所说:“教材的必修模块与选修模块比例关系失调,时间安排不妥,内容交叉重复,功能作用不明,学习形式陈旧,学习方法呆板,必修教学问题依旧,选修教学失误频频.”可以说普通高中语文新教材考验着一线教师,按部就班,没有可能,困守待援,时不我待.怎样突出重围?“变”字当头,唯有教师深入研究教材,挖掘教材编排的精神实质,突破

1 2

关于课堂教学方面论文范文集,与提高高中语文教学有效性的和实践相关论文查重参考文献资料:

有关小学音乐的论文

幼儿园中班体育论文

幼儿园体育论文

高考体育专业

休闲体育研究生

体育系毕业论文题目

小学艺术论文

体育运动毕业论文

舞蹈专业论文题目

艺术美学论文

提高高中语文教学有效性的和实践WORD版本 下载地址