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音乐教育相关论文范文文献,与音乐教育学学术委员会第十二届年会综述相关论文查重软件
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的历时考察》中强调作为教育主体,专业音乐教育中“人”不可缺失.因为从根本上说,艺术既无法脱离人,也无法超越人,人本身就是艺术的主体和目的.因此,“人”不仅是“教育”的核心,同时又是“艺术”的核心.李妲娜的《奥尔夫教学法的新动态》中说,看一节课的好坏,就看学生的参与程度如何,这是一个重要的衡量标准,越好的课,老师越是幕后的指挥者,这样才能体现教师为主导,学生为主体.五、换届及闭幕式
会议最后举行了换届选举工作及闭幕仪式.
两天的会议研讨紧张而有序,大量的信息交流使与会者受益匪浅,给研究生与专家学者搭建了一个平等对话、思想碰撞的平台,无论是主会场还是分会场的讨论,无论是国内动态还是国际视野,无论是学科意识构建还是方法论切入等,都全方位地展现了一派新的学科研究景象,大大提升了音乐教育学学科研究的内质与品格.
大会一致认为,应在新一届学术委员会集体领导下,在全体会员及老师的积极努力下,把音乐教育学学科建设水平提升得更高、更快、更强,为中国音乐教育的事业发展做出应有的更大的贡献.
马东风江苏师范大学音乐学院院长、教授
戴金来江苏师范大学音乐学院研究生
（责任编辑张宁）
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