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实践教学相关论文范本,与实践教学在应用型法学人才培养中的应用相关论文参考文献格式

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;一案,这是市中院首次将法庭搬进大学校园,促成本校成为真实法庭进校园活动的首所院校,法学院200多名师生旁听了此次庭审.可以说这也是一次别开生面的实践教学活动.三是培养“双师型”的师资队伍.在本院的法律诊所里,所有的专任教师都取得了律师资格,同时我们还会定期聘请富有经验的检察官、法官和律师给法律诊所的实践教学活动予以指导.

打造财经法学教育实践教学的平台

应用型法律人才的培养,在实践教学方面应将课堂教学实践与独立教学实践相结合,设置独立的应用学习阶段并进行系统的职业技能训练,使其承担实践教学任务.在该培养计划中特别强调教学实践平台的对接与打造,探索“国内-海外联合培养”的新模式.我院在这方面做出了积极的努力和尝试,今年四月,美国密苏里大学堪萨斯分校法学院副院长JeffreyThomas教授来本院进行了友好亲切的学术交流与洽谈.双方就UMKC法学院LLM项目的问题进行了沟通,对现代化法学教育理念和法学方法论问题进行探讨,并就日后的国际化法律人才培养的合作项目作出了初步的规划和前景展望.另外,作为财经院校的法学院,如何结合法律与财经的交叉性,与相关实务部门共同打造稳定而长远的教学实践平台,也是应用型法律人才实践教育的一个重要内容.本院法学专业完全可以依托财经类学科的背景优势,依托相关银行、金融、证券等实务部门,打造财经特色应用型法律人才实践平台.

（三）提升教师的实践能力,改革对教师的评价制度

由于法学教育和法治传统的缺乏,我国的法学教育始终处于教条化的教育环境之中,在这样一种环境下培养出来的教师就形成了一种路径依赖,导致一些教师本身对法律实践知之甚少,有的甚至直到退休也从未参与过任何一个案件,当他们在进行教学的时候,就无法避免地要远离实践.[6]如何克服这一障碍,这就要求教师必须要提高自身的法律运用能力,积极参与法律实践,充分地了解司法实践.需要注意的是高校在引进学者充实师资队伍的同时,也要重点培养兼职的专家型法官教师队伍.具体做法包括可以将在实践教学中表现突出的教师选派到其他国家或地区进行学习,学习其先进的教学方法,体会其成熟的教学理念,从而将这种经验转化到我们自己的教学之中.另外,需要鼓励教师到司法部门去庭审观摩、挂职锻炼甚至进行交流切磋,这样才可能更多地了解司法实务,也使法学理论得到有效地应用.

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在丰富教师的实践知识,提升其实践能力的同时,也要适当改革对教师的评价标准.目前,我国高校中普遍存在经费分配、职称评定等多方面都是以论文数量和项目为主要评价指标的情况,这就使得教师们只是关注撰写论文和申报项目等工作,而不愿把心思用在教学的设计和研究中,更不愿在耗时耗力的实践教学中投入精力和时间.实践教学的好坏与教师的主体性作用有着很密切的关系,所以,应加强对教师教学效果和教学方法的重视,适当调整教师经费分配和职称评定标准,以此来鼓励教师从事实践教学以及实践教学理论研究工作.

参考文献：

[1]匡旭峰,汪磊,盛钢.应用型人才培养目标下的法学实

践教学研究[J].中国成人教育,2008,（7）.

[2]王晨光,陈建民.实践性法律教学与法学教育改革[DB

/OL].清华法学网.

[3]贺卫方.认真对待法律教育[J].比较法研究,1996,（2）.

[4]邢绡红.我国高校法学实践教学现状分析及对策——以

诊所式法律教育模式为视角[J].黑龙江高教研究,

2011,（4）.

[5]廖柏明.法学实践教学与法律职业人才培养的探讨[J].

教育与职业,2007,（36）.

[6]苏力.中国法律技能教育的制度分析[J].法学家,2008,