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文化素质教育相关论文范文集,与理工科院校文化素质教育课程体系相关论文发表
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正好切中我国基础教育的弊病.从科学性上看,上述课程安排也符合文化素质教育的特点和人文社会科学的学科特点.文化素质教育主要是解决“做人”的问题.“文、史、哲、艺”是人文学科的核心,最能体现人文精神,以此作为文化素质教育课程的核心,便抓住了建立高质、高效课程体系的关键.从系统性上看,与教育模式和课程体系的内在系统相吻合.人才培养主要有3种类型：知识教育、情感教育、技能教育；与此相应的是3种类型的课程：知识型课程、情意型课程、工具型课程.历史哲学是知识型课程,文学艺术是情意型课程,语文是工具型课程,三方面有机结合,便构成了文化素质教育的基本教育模式与课程体系.在此基础上,进一步学习专业课程,根据市场经济的需要,应注意适当地将管理知识结合到部分专业课中.然后,再让学生学习边缘学科.这种课程体系,目的是将理工科专业教育与素质教育结合起来,使学生在有限的大学时期打下创新专业学科应具备的基础知识,提高适应社会的综合素质及解决各种复杂问题的思考能力,确立改造社会的远大理想.培养学生的着眼点在于不仅使学生具有解决目前社会生活及有关专业方面问题的能力和知识,而且要使其具有不断学习能力和创新以解决今后所碰到各种问题的潜在能力.同时,我们也要努力在专业课中渗透文化素质教育,开设人文选修课使文化素质教育有了形式上的保证,也便于一些院校的实际操作.由于在专业基础课中渗透文化素质教育是隐性的,量化的难度较大,因此对于教师来说,要努力挖掘专业课中的文化成分,提高自身的综合素质,在传授专业知识的同时能够将科学与人文融为一体.从学校来讲,要树立将文化素质教育融入专业教学中的典型,加以鼓励,用他们的经验激励其他教师；积极鼓励教师从事该类课题的研究,为他们申报此类项目提供便利.条件成熟时,可以用是
文化素质教育相关论文范文集
我们所构建的活动课程体系包含了各类集体活动与实践活动、科技创新活动等等.具有学生参与自主性、课程内容和要求以及形式的非标准性和非同步化的特点,它强调知识技能的综合和创造性的运用,有利于学生发展兴趣和发挥特长,也有利于促进学校与社会的联系,较为充分地体现了文化素质教育课程体系的人文关怀.校方应加大投入,让学生有更多的机会接受高雅艺术的熏陶；同时,将学生的社会实践列为大学生的必修课,强化组织管理,纳入教学计划.鼓励大学生向社会实践学习,自觉地投身于火热的改革开放和现代化建设实践,把学得的知识用于实践,在实践中继续学习提高.目前,一些高校如南京邮电学院将社会实践活动目标化管理,他们依托于学生的专业素养,广泛服务于社会,并且与相关企业进行了卓有成效的合作,这样就确保了社会实践的开展,取得了较好的社会效益.
而我们所构建的隐性课程一般指校园文化.对校园文化的界定,比较通常的表述是从社会学的观点出发,认为校园文化是置身于社会文化大背景中的一种具有自身特色的亚文化形态,在分类上归属社区文化范畴.从这个意义上说,高校校园文化是一种在大学社区中生活的每个成员所共同拥有的校园价值观和这些价值观在物质与精神上具体化的文化形态.因此,校园文化,对于素质的形成,如道德素质、心理素质,往往比课程教学起着更为重要的作用.所以,进行素质教育,另一重要的途径是要采取切实的措施,营造优良的校风；开展多种有益于身心发展的学术的、文娱的、体育的活动,使学生受到优良的校园文化的熏陶.一般说,通过校园文化所形成的素质,往往更为深刻与牢固,影响及于终生.除了通过教学和校园文化对学生进行素质教育之外,学校有关的各种活动,都可以充分用来培养和提高学生的素质.
总之,要深化理工科学生的文化素质教育,必须加深对素质教育的理解,重视理论基础的学习；改善具体的操作方法,进一步加深文化素质课的改革,加强在专业课的教学中融入素质教育；还要通过校园文化和社会实践将文化素质教育“内化”为学生的主体自觉,最终使学生学会认知、学会做事、学会共处、学会生存.InScienceandEngineeringCollegeCulturalQualityEducationCurriculumSystemAnalysis
ZHANGYi,SONGZhen-chao
Abstract：Weakfourreasons：theculturalqualityofscienceandengineeringcollegewhichisrootedinbasiceducationoftheexam-orientededucationandtherealityoftheemploymentpressure,classcollegesanduniversitiesofscienceandculturequalityeducationwithprofessionalteachingnotstraightenouttherelationsbetweentheexcellentcourseconstructionhasnotbeenabletobuild；Effectofcampuscultureandsocialpracticeneedstobeimproved.Buildgoodcurriculumsystem,tocarryouttheculturalqualityeducation,isthemainchannelofscienceandengineeringuniversityculturequality,alsoistheculturalqualityeducationtooneoftheimportantmeasuresofstandardizationandinstitutionalization.Intheconcreteconstructionofcurriculumsystem,dominantdisciplinesinthecoursecanbegenerallydividedintothreelevelsnamelybasiccourselevel,professionalclasshierarchy,relatedprofessionalclasshierarchies.
Keywords：scienceandengineering；culturalqualityeducation；curriculumsystem；build
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