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.结合实际,开展教学活动.现行的幼师函授美术教学中,有水墨画、水粉画、装饰画、立体构成等十多门课程,门类比较丰富.但这些课程的设置,对于幼师函授学员而言,难度过高.本人在教学中常常听到学员的一些反馈,对有些纯理论的,特别是专业性要求过高的课程开设不满意,而对有些能帮助自己进行幼儿教学的课程开设又觉得课时太少.为解决这一矛盾,本人适当修改了教学计划,降低了部分专业课程的难度,结合本地各个乡镇的特色和乡土教材进行教学.如进行立体构成教学时,为学员提供许多本地沿海小镇出产的小贝壳.学员拿着熟悉的材料,在动手实践中感受美、创造美,并逐渐形成相应的技能,学员参与活动的积极性,提高学员的审美能力和创造能力,完成的作品显得创意十足.
在幼师函授美术教育中,注重学员实际,结合地域特点,采取多种教学手段,提高学员的学习兴趣,更好地调动函授学习的积极性,从而收到良好的教学成效.
4.抓住重点,创新教学模式.
美术教育是培养学生创新意识和创造能力的良好渠道和途径,幼师函授美术教学中同样体现了这一点.但由于函授美术教学时间集中,教学内容相对紧凑,美术教师应该积极探索,创新课堂教学模式,丰富美术教育内涵.
首先要使自己成为一名探索者,不断探求新的教学方法,创造出富有个性的新颖的教学方式,力争使更多学员主动参与教学活动.具体地说,就是要求授课教师必须针对函授学员的不同条件与要求,上好每一节课,耐心讲授,示范准确,启发到位.对于学员的作品尽量准确评价,提出不足与要求.课后让学员带着问题回到教学工作中领悟、练习,在实践中达到自己想达到的目的,如此反复,形成良好的教学互动模式,使每个学员都能在函授学习中有所感悟和收获.
三、对幼师函授美术教育的展望
幼师函授美术教育较之一般的文理科函授,在教学实践中增加了难度,但我认为以人为本、因需施教、推进终身教育,是社会发展的大趋势.作为管理者与授课者,应该进一步探讨总结、积累经验、创出特色,不断创新幼师函授教育方式,深化幼师函授美术教育内涵,丰富函授教育内容,拓展函授教育空间,提高教学质量,为创造幼师函授美术教育事业的美好前景做出不懈的努力.
参考文献：
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[2]薛青.成人高等函授教育改革之我见[J].中国成人教育,2006（7）.
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[4]徐娟.对现代幼儿教师职前教育的几点思考[J].教育教学研究,2011（2）.
[5]慕惠君.提高成人高等函授教育质量的有效途径[J].职业技术教育,2006（2）.
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