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关于社会调查类论文范本,与社会调查实践教学与性学习机制的构建相关本科毕业论文

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社会调查实践教学与性学习机制的构建参考属性评定
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3.社会调查实践教学,提高了学生关注社会的主动性,促使学生树立了社会责任感.如上所述,调查报告和论文的选题显示,学生关注社会的积极性和主动性越来越高.此外,学生真切地认识到了社会调查实践的重要性,并以积极的态度以实际行动争取和参与各种社会调查实践.他们认为“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”.“实践,收获的是比听更直观的经验,比看更深刻的体会,比想更透彻的感悟”.2010年神木调查小组一位同学写道：“通过这次神木之行,我深刻感受到,作为一名社会学专业的学生,一定要积极投身社会实践中去,走向田野方能发现问题,并寻求解决之道.理论是工具,实践是手段.走出课堂,田野里有更广大的一片天地等着我们去发现、去探索.”2011年“西安市早餐工程销售人员的社会支持系统”调查小组一位同学写道：“知识的学习不仅仅停留在书本和试卷上,只有通过多次的实践才会更深地理解知识的内涵,才会更恰当地和更灵活地运用知识.我们作为社会学专业的学生,在社会学业知识的学习中,更应该注重实践.只有这样我们的调查,才会经得起事实的考验,才会得出切实可行的方案解决社会问题.不至于‘纸上谈兵’.”有了这些认知之后,学生们不再放过任何参与社会调查实践的机会,不仅积极参与学校团委、学生会及学生社团的各种调查活动,还积极报名参加市级和省级及市场调查公司的调查活动.“学以致用,知行合一,以强烈的社会责任感关注社会,用实际的行动来实践自己的价值.”这句为早期参加社会调查的学生作为自己实践的感受写出的总结性话语变成了社会学专业学生的实践准则,为越来越多的学生认可和践行.

具备了这些能力和精神,既有助于学生进一步的学习和研究,又有助于学生日后走上工作岗位之后更好地适应工作要求和工作环境.根据目前社会学专业毕业生的走向,参加社会调查实践活动次数越多,参与程度越高的学生,其考研和找工作的成功率越高.根据反馈发现,通常这些学生无论是进入新的学习环境还是工作环境都能很快适应,与新的同学、同事和谐相处,并以较高的效率出色地完成学习和工作任务.

可见,社会调查实践教学对学生能力的培养和提高,既符合研究性学习机制的理念,又符合研究性学习机制的实践要求,在研究性学习机制的构建中发挥重要的作用.

注释：

①王升,周志平.研究性学习的理论与实践[M].北京：教育科学出版社,2005：168-174.

②[德]彼得·贝格拉著.威廉·冯·洪堡传[M].袁杰译.北京：商务印书馆,1994：76.

③[美]德雷克·博克.回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望[M].侯定凯等译.上海：华东师范人学出版社,2008：39.

④张利荣.大学研究性学习理念及其实现策略研究[D],博士论文库,2012：114-118.

参考文献：

[1]王升、周志平.研究性学习的理论与实践[M].北京：教育科学出版社,2005.

[2][德]彼得·贝格拉著.威廉·冯·洪堡传[M].袁杰译.北京：商务印书馆,1994.

[3][美]德雷克·博克.回归大学之道：对美国大学本科教育的反思与展望[M].侯定凯等.上海：华东师范人学出版社,2008.

[4]张利荣.大学研究性学习理念及其实现策略研究[D].博士论文库,2012.

[5]西北政法大学哲学与社会发展学院.2006—2011年社会学专业优秀调查报告与论文集[C].内部资料.