心理学毕业论文提纲

人类的心理学是一个奇妙的课题，在捉摸不定的同时也有一定的规律可循。

心理学硕士毕业论文提纲篇一

摘要3-5

Abstract5-6

目录7-9

引言9-10

1.文献综述10-24

1.1拖延行为10-16

1.1.1拖延行为的界定10-11

1.1.2拖延的分类11

1.1.3拖延行为的影响因素11-15

1.1.4拖延的测量方法15-16

1.2工作满意度16-21

1.2.1工作满意度的概念16-17

1.2.2工作满意度影响因素和效应17-21

1.2.3工作满意度的测量21

1.3大五人格简述21-24

2.问题的提出24-28

2.1工作满意度与拖延行为24-25

2.2人格与拖延行为25

2.3大五人格、工作满意度与拖延行为的关系25-28

3.研究目的与意义28-29

3.1研究目的28

3.2本研究的理论、实际意义28-29

3.2.1理论意义28

3.2.2实践意义28-29

4.研究设计29-33

4.1研究假设29

4.2调查对象29-31

4.3研究工具31-32

4.3.1一般拖延量表31

4.3.2工作满意度量表31

4.3.3大五人格问卷31-32

4.4统计处理方法32-33

5.研究结果33-41

5.1员工工作满意度、大五人格、拖延行为的描述性统计33-34

5.1.1工作满意度的总体描述统计33

5.1.2大五人格总体描述统计33-34

5.1.3员工拖延行为总体描述统计34

5.2员工拖延行为人口统计变量的差异分析34-36

5.3员工工作满意度、大五人格与拖延行为的相关分析36-37

5.3.1工作满意度和大五人格的相关分析36

5.3.2工作满意度和拖延行为的相关分析36

5.3.3大五人格与拖延行为的相关分析36-37

5.4大五人格在工作满意度和拖延行为中的调节作用分析37-41

6.讨论41-46

6.1员工拖延行为的人口统计学差异41-42

6.2工作满意度、大五人格、拖延行为之间的关系分析42-43

6.2.1工作满意度和大五人格关系分析42

6.2.2员工拖延与工作满意度关系分析42-43

6.2.3员工拖延与大五人格的关系分析43

6.3大五人格在工作满意度和拖延行为之间的调节效应分析43-46

6.3.1神经质在工作满意度和拖延行为之间的调节作用分析43-44

6.3.2外倾性在工作满意度和拖延行为之间的调节作用分析44-46

7.结论46-47

8研究创新与不足47-48

8.1创新之处47

8.2研究的不足47-48

参考文献48-53

附录53-59

致谢59-60

心理学硕士毕业论文提纲篇二

摘要6-7

Abstract7

目录8-10

第1章绪论10-16

1.1研究背景及问题的提出10-11

1.2研究思路与框架11-13

1.2.1研究思路11-12

1.2.2研究框架12-13

1.3研究内容与方法13-14

1.3.1研究内容13-14

1.3.2研究方法14

1.4研究目标与意义14-16

1.4.1研究目标14-15

1.4.2研究意义15-16

第2章相关理论与文献研究16-23

2.1概念界定16-18

2.1.1培训概述16

2.1.2满意度的定义16-17

2.1.3培训满意度的定义17-18

2.2国内外关于培训满意度的研究综述18-23

2.2.1关于培训满意度研究的理论基础18-19

2.2.2培训满意度与企业绩效的研究19-20

2.2.3培训满意度因素分析的维度研究20-23

第3章A集团培训满意度现状23-28

3.1A集团公司背景介绍23-25

3.1.1A集团公司基本情况23

3.1.2培训满意度对A集团的重要性23-25

3.2A集团培训满意度现状25-28

3.2.1A集团人力资源情况25-26

3.2.2A集团培训满意度现状26-28

第4章A集团培训满意度问题的调查研究28-46

4.1制定调查方案28-29

4.1.1调查目的28-29

4.1.2调查的范围29

4.1.3调查方法和调查时间29

4.2A集团培训满意度问题调查的统计分析29-43

4.2.1问卷的总体情况分析30

4.2.2A集团培训满意度问题调查的总体情况30-31

4.2.3不同板块培训满意度的统计比较分析31-42

4.2.4调查结论42-43

4.3A集团培训满意度问题中高层访谈43-46

4.3.1访谈提纲43

4.3.2访谈内容43-44

4.3.3访谈结果44-46

第5章A集团培训满意度问题的成因分析46-54

5.1培训预算不科学46-49

5.1.1培训预算的要求46-48

5.1.2目前做法与不足48-49

5.2培训计划缺少针对性,可操作性差49-51

5.2.1培训计划的要求49-50

5.2.2目前的做法与不足50-51

5.3培训结果运用不足51-54

5.3.1将员工培训结果作为绩效考核指标的重要意义52

5.3.2目前的做法与不足52-54

第6章A集团培训满意度问题的对策54-65

6.1根据集团战略和培训需求调研结果分配培训资源54-60

6.1.1根据集团战略确定培训资源分配方向54-55

6.1.2根据培训需求调研结果分配培训资源的比例55-60

6.2制定与集团发展需求相配套的“参与式培训计划”60-62

6.2.1优化编制培训计划的流程60-61

6.2.2采用全方位的汉堡式培训课程体系61

6.2.3与部门领导沟通培训时间与方法61-62

6.3将培训结果纳入绩效管理体系62-64

6.3.1完善考核指标体系62-63

6.3.2将员工培训结果作为考核指标63-64

6.3.3严格执行“问责制”64

6.4其它相关对策和解决方案64-65

第7章结论与展望65-68

7.1主要结论65-67

7.2不足之处与深入研究方向67-68

附录68-70

参考文献70-72

致谢72