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高等教育类有关论文范文例文,与法学本科毕业文写作指导相关毕业论文格式范文
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004)14号),首先明确了毕业设计(论文)是实现培养目标的重要教学环节.同时强调指出,应从教学管理、指导教师管理、学风建设、实践教学与经费投入等方面来强化毕业设计(论文)工作,并将本科毕业设计(论文)列为确定本科教学评估结论的关键指标.看来,虽然学界有不同声音,但教育部门的态度非常明确,法学本科毕业论文不仅不能取消,而且还要加强.公安院校作为法学院校的重要组成部分,也要强化其地位与重要性.问题是,论文质量如何获得保障如果没有系统的质量保障机制,加强论文的地位与作用也会成为没有根基的水中月&rdquo,.三、公安院校本科毕业论文质量保障机制比较研究
在如何保障本科毕业论文质量方面,教育部下发了相关文件,国内高校自身也进行了相关的制度完善与建设.(一)教育部的态度与相关文件教育部在强化论文质量保障机制方面,主要表现为严肃处理学位论文作假行为.教育部根据《中华人民共和国学位条例》、《中华人民共和国高等教育法》,2012年制定并于2013年实施《学位论文作假行为处理办法》(下文简称《办法》).根据该办法,惩治学术作假行为的举措包括如下主要内容：1.明确规定了作假行为的情形.学位论文作假行为包括下列情形：购买、出售学位论文或者组织学位论文买卖的,由他人、为他人学位论文或者组织学位论文的,剽窃他人作品和学术成果的,伪造数据的,有其他严重学位论文作假行为的.2.明确了指导教师、学位授予单位在论文指导过程中的职责.其中,指导教师的职责是,对学位申请人员进行学术道德、学术规范教育,对其学位论文研究和撰写过程予以指导,对学位论文是否由其独立完成进行审查.学位授予单位的职责是加强学术诚信建设,健全学位论文审查制度,明确责任、规范程序,审核学位论文的真实性、原创性.3.明确要求学位授予单位应当重视学位论文审查情况,并明确规定了学位论文作假行为的审查机制.学位授予单位应当将学位论文审查情况纳入对学院(系)学生培养部门的年度考核内容,发现学位论文有作假嫌疑的,学位授予单位应当确定学术委员会或者其他负有相应职责的机构,必要时可以委托专家组成的专门机构,对其进行调查认定.
〔3〕4.明确了学位论文造假行为中所有有关人员的责任与相应的惩戒机制,包括学位申请人员、为他人学位论文、出售学位论文或者组织学位论文买卖、的人员,指导教师、学生培养部门及负责人、学位授予单位.
(二)包括公安院校在内的国内法学院校的相关制度建设在毕业论文写作制度改革浪潮中的一个典型是,中国政法大学2009年出台、并在2010年毕业的大四学生中推行的本科生毕业论文新方法,其中的变革集中在如下几方面：
1.增加了三种毕业论文体裁.在新办法中,本科生毕业论文体裁变化明显,学生的选择余地更大,除了保留原有的学术论文外,增加了案例分析、毕业设计和调研报告三种体裁.几种体裁都有具体要求,并列出了相应的评分标准,供学生和指导教师在选题、撰写和答辩时参考使用.比如,调研报告要求选题能反映一种或者若干种社会问题,能反映调研对象的实际状况和客观问题,数据真实,资料翔实,多人合作的应明确具体分工和贡献.
2.论文题目选择方面,可以一人一题,也可以团队合作完成.根据新办法,毕业论文选题原则上应一人一题,但如果毕业设计和调研报告等确需团队合作方能完成的,可由多人进行共同研究,但每选题最多不超过3人,同时要求必须明确每个人的具体分工和贡献.同时,学校鼓励结合大学生科研创新课题和实验等前期项目成果,拟定毕业论文题目.
3.论文答辩具有灵活性.新办法不再要求论文都必须参加答辩,只有符合以下情形之一的才为必需：
(1)论文成绩为优秀等级的,
(2)多人合作完成的论文,
(3)优秀等级以外其他等级的,学生申请成绩升级的,
(4)学校要求各个学院应抽取一定比例的优秀等级以外其他等级的论文参加答辩,但具体比例由学院根据实际情况确定.另外,针对学生为了完成任务而复制、粘贴的现象,新办法增设论文原创性检查制度,严处抄袭、剽窃不端行为.对发现抄袭、剽窃等行为的给予严肃处理：抄袭、剽窃不超过论文全文10%的,责令修改论文一周后答辩,抄袭、剽窃占论文全文10%-20%的,根据抄袭、剽窃性质,酌情给予责令修改论文一周后或延期一学期答辩的处理,抄袭、剽窃占论文全文20%以上的,根据抄袭、剽窃性质,酌情给予责令修改论文延期一学期或一学年答辩的处理.五是,新办法还强调了教师的指导职责,对不认真履行指导教师职责的,学校将追究相关责任.
〔4〕(三)域外可以参考的经验一国高等法科教育的功能定位,深深根植于一国特有的法律文化之中,为社会基础、习惯传统、法律体系、法律意识所制约决定.
〔5〕由于历史、文化等原因,在高等法学教育方面,我国与英美、大陆法系国家存在很大差异,毕业论文写作与设计的差异尤为明显,比如美国根本就没有我国学位教育视野下的法学本科,也就没有相应的本科毕业论文写作问题了.
〔6〕另外,无论英美还是大陆法系,高等法学教育职业导向非常明显,毕业论文并不是其必要要件,相反,研判法院判例,解决实务能力视为毕业的重要条件.
〔7〕但这不意味着国外没有任何相关经验可以借鉴,法学学科之外的本科毕业论文制度有些还是值得思考的.虽然国外很多大学在本科阶段并没有我国学理界定下的毕业论文,但这不等于他们对学术论文没有要求,美国麻省理工学院将学生的交流技能作为毕业条件之一,要求学生在本科学习期间必须学习一系列与交流技能相关的课程,包括写作、修改和陈述实验报告、准备和主持研讨会、高年级的专业论文及独立研究项目,如果学生没有达到相应的要求则不予毕业.
〔8〕另外,很多大学不仅强调写作的重要性,还重视写作训练,并构建了一套有效的、系统的体制与机制.有很多大学将学术研究与写作纳入课程体系,如澳大利亚悉尼大学教育学院专门设有阅读和设计研究&rdquo,课程,在教学中,教师首先要帮助学生学会阅读和分析教育研究的相关文献,继而着手在课堂或学校实施小规模的调查,然后形成专业论文.
〔9〕针对学术造假行为,制裁比较严厉.美国对学位论文的管理非常严格,因为关系到学校的名誉,导师会很慎重.一旦学生学位论文造假,学生会被踢&rdquo,出学校,而且其他学校也不会再接纳他.这样的记录,会被视为信用不良,很可能会影响今后找工作和发展.
〔10〕还有,很多大学对本科阶段的毕业论文写作设有经费保障,为那些希望参与科学研究工作或准备攻读博士学位的本科生提供参与科研的机会和渠道,以满足学生的专业发展,如美国麻省理工学院设有本科生研究机会项目,为学有余力的本科生开辟独立活动期,提供研究机会及经费,使之参与课题研究.
四、公安院校法学本科毕业论文写作指导机制完善建议
(一)理念方面,公安院校不仅要从一般意义上充分认识毕业论文写作环节的重要意义,更要结合公安院校本科阶段的人才培养目标来定位其价值.我国公安教育起步晚,国家有关部门对公安院校培养目标的表述较少.比较明确的表述是1999年公安部贾春旺部长在全国公安教育工作会议结束时讲话指出：以全面实施素质教育为主线,进一步加快公安教育的改革和发展,努力培养
1.培养学生对法学专业的研究兴趣以及选择论文题目的能力.兴趣是最好的老师&rdquo,这句谚语在大学生时代仍然适用.以刑事诉讼法学为例,如果对刑事诉讼程序根本不感冒&rdquo,,何谈掌握好程序法理、程序法规范更遑论理解其中精湛的程序规则了,日后的敬岗爱业更是纸上谈兵.世间没有无缘无故的热爱与兴趣,这需要导师的引导与培养.导师可以通过介绍相关的经典著述、经典案例、相关的影视作品,以及观摩法庭审理等方式,培养学生对刑事诉讼法的学习动力.
2.指导学生选择合适的论文题目.这需要从两个方面入手：一是以本科生的知识积淀与未来工作为主要参考标准,题目要具体而精当,要注重实战性与执法能力的培养,理论性不能太强,比如取保候审条件的理解与运用&rdquo,等等.二是,要切合公安法学理论前沿和法制建设走向.毕竟本科毕业论文不仅仅是学位论文,更是一种学术成果,对很多本科生而言,也许这是一生唯一的或最
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