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2016年"十二五"科研课题实验校论文

艺术高中生厌学心理成因分析及解决对策

王淳

天津市第六十六中学

艺术高中生厌学心理成因分析及解决对策

摘 要

厌学是指学生对待学习所持有的厌倦情绪和消极的行为反应倾向.高中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显着变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题.艺术高中生作为高中学生中的一个群体,厌学倾向表现的尤为普遍和突出.

本文结合本校艺术高中生的特点,分析了厌学的两个主要成因:一是缺乏学习成功的体验,二是老师和家长对学生学习能力的不信任.并根据厌学的成因将厌学分为自卑型厌学和适应不良型厌学,针对该两种类型论述了相应的解决对策.本文并结合相关的案例进行了进一步的论述.

关 键 词:艺术高中生厌学成因分析解决对策

厌学是指学生对待学习所持有的厌倦情绪和消极的行为反应倾向,表现为学生对学习失去兴趣,不愿意学习,甚至对部分科目感到厌恶,麻木,倦怠,焦虑,烦躁.态度上表现为缺乏求知欲,易浮躁,动摇,退缩,不能从对自我负责的角度约束自己,被动的混日子等以上种种,都是厌学倾向的表现.[1]中国青少年研究中心与北京师范大学教育系曾在全国做过中小学生学习与发展的大型调查,结果表明中国学生普遍厌学,尤其是中学生.[2]

高中生正处于青春发育的高峰期,生理上的显着变化和心理上的急剧发展给他们带来许多新的问题.随着高考体制的改革,高考考生资格的放宽,竞争日趋激烈.高中生普遍面临着巨大的升学压力,沉重的课业负担,加之