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有效利用课堂来提高学生学习英语的兴趣

陈封畅

英语作为我们的第二语言,受生活习惯,文化思想等因素的影响,缺乏语言环境的养成,从而制约了学生英语学习兴趣的培养.由于学生在进入初中阶段学习之前英语水平参差不齐,创造良好的语言环境,培养学生英语学习兴趣,激发学生听英语,说英语的热情就显得尤为重要.在课堂教学中我主要从以下几点来发挥以学生为主体和教师为主导的作用,通过利用良好的师生关系,协调课堂气氛,培养学生开口说英语的勇气和信心,从而达到提高学生语言水平,加强日常生活英语口语运用能力的目的.那么,英语教师如何在课堂教学中激发学生的学习动机,培养学生的学习兴趣呢下面谈谈我的做法.一,创造轻松愉快的课堂气氛教学是一项师生共同参与的双边活动.教师的一举一动都会对学生的学习产生积极或消极的影响.因此要建立融洽的师生关系,教师首先要善于观察学生,注意情感沟通,调动学生的非智力因素.教师应主动与学生建立一种平等,合作的师生关系,尊重每一位学生,用爱的情感激发学生对知识的渴求和对学习的热爱.教师要以满腔的热情,全身心地投入课堂教学.精神饱满,表情轻松愉快,目光亲切,态度和蔼,语言纯正,地道,流利.讲课时面带微笑,对学生热情而有耐心,经常鼓励学生.课堂上老师对学生回答问题的反应是至关重要的.学生答对问题时,要说:"Verygood.Sitdown,please."学生说错了,要说:"Tryagain.Don'tworry.youcandoitbetter."使学生有成就感,能促进学生积极有效地学习.表扬和鼓励是维系学生学习兴趣长盛不衰的一剂良药.二,采取形式多样的新课导入要想上好英语课,一个吸引学生的好开头是非常重要的.成功的导入能先声夺人,引人入胜,培养兴趣,激发学生强烈的求知欲.1.利用图片充分利用每篇课文的漫画,插图和与课文有关的具体实物等,开展听说活动,从而引出课文的主题.2.问题导入教师可根据文章的内容,提出有关切合学生实际又能体现课文内容的问题,使学生在体验自己的生活中进入新课学习.3.学生演讲教师可要求学生在预习新课的基础上写一篇与自己生活相关的演讲稿,使学生自觉地把演讲内容和课文内容有机地结合起来,充分调动学生自觉钻研教材的积极性.4.展开想象教师给出课文标题,让学生们展开想象,然后可将自己的想象与课文内容相比较.这样既可提高口语表达能力,又可提高学生的想象力.5.介绍背景如果课文是某个故事的简写或片断,那么介绍这个故事的文化背景,主要内容,或者作者生平就能使学生产生兴趣.6.开展游戏游戏是英语教学行之有效的方法之一.不管什么年龄的学生,做游戏总能吸引他们的注意.三,运用灵活多样的教学方法单一的教学方法是乏味的.既使是一个好的方法,经常用也就失去了它的魅力.为了激发学生的兴趣,保持学生的兴趣,巩固学生的兴趣,教师要认真钻研教材,不断地探索,不断地追求.除了导入新课用的方法外,现代教学所运用的非常重要的一种方法是电化教学,可以利用录音,幻灯,投影仪,录像设备,电脑等多种现代化的设备来帮助学生学习,把抽象枯燥的英语知识寓于生动鲜明的形象之中.还可以教唱英文歌曲,做英语游戏,开展各种技能竞赛等.教师应有的放矢,根据教学内容,创设不同层次的情景,通过问答,对话,采访,表演等形式,实施情景教学.这样使学生在课堂上全神贯注,兴趣盎然,在不知不觉中既学到了知识,又培养了学习兴趣.四,给学生创造运用英语的机会只有当学生能用英语谈论日常生活中发生的事情时,他们才会真正感到英语有用.于是作为老师就应该尽量让英语走进他们的生活.英语新教材内容丰富多彩,贴近学生生活,教师要潜心挖掘教材的内容,从课文情景中取材,为学生的语言实践营造一个真实的氛围,使其在一种真实的情境中感受到真正的语义,真实的语感,让学生利用所学知识,在实际生活,学习中进行逼真的感情,思想,语言交流,激发学生学习兴趣.教师应该尽力为学生提供学以致用的机会,由浅入深,创设真实情景,如从买东西,问路,打,看病到应聘,采访,评论等,引导学生不断地运用英语,这样让学生把所学语言的知识与实际生活结合起来,并在实际生活中运用,不仅活化了教材内容,而且大大激发了学生&