关于数学教学方面论文范文集,与初中数学学科计划相关毕业论文格式

时间:2020-07-08 作者:admin
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信息技术与初中数学课程整合的浅见

《数学课程标准》倡导学生通过主动探究来获取知识,使学生的学习活动不再单纯地依赖于教师的讲授.在这种主动探究的数学教学模式下,教师要努力成为学生数学学习活动的组织者,引导者和合作者.《标准》还提出把现代信息技术作为学生学习数学和解决问题的强有力工具,致力于改变学生的学习方式,使学生乐意并有更多的精力投入到现实的,探索性的数学活动中.

将信息技术与数学教学进行整合,可以改善课堂教学效果,促进学生从被动接受到主动探究,从而真正实现学生是学习的主体,教师是学生数学学习活动的组织者,引导者和合作者.下面我结合自己的实践谈一谈计算机技术与数学课程的整合.

一,利用"几何画板"提供"做数学"的机会,培养学生主动探究.

"几何画板"是一个易学好用的软件,适合初中学生操作及应用,我结合计算机教师在信息课上向学生介绍了"几何画板"的使用方法."几何画板"提供了一个十分理想的让学生积极探索问题的"做数学"的环境,是一个"探究式"的学习园地,可以引导学生发现数学知识,培养学生创新思维.例如:我在教学人教版九年级《数学》(上册)"圆周角"时,把课堂由教室转到计算机房,带领学生打开"几何画板",画出下面图形(如图1):

(图1)(图2)(图3)(图4)

(1)读出∠AOB和∠ACB的度数,拖动点C在圆周上运动,观察∠ACB的变化,思考∠ACB与∠AOB的关系,

(2)改变∠AOB的大小,重复以上的操作,观察并思考:(1)的结论是否依然成立

(3)通过以上操作,你能得到什么结论你能

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