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多媒体技术方面有关论文范文素材,与卡内基梅隆大学联合工程学院相关本科毕业论文范文
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泰山学院精品课程
申报书
课程名称多媒体技术
主讲教师朱向彩
所在院系信息科学技术系
所在教研室多媒体技术教研室
联系(0538)6715621
上网网址puter.tsu.edu./dmtjs/
申报日期2005年9月8日
泰山学院教务处制
二○○五年七月
附件一泰山学院精品课程申报表
课程负责人
基本信息姓名朱向彩最后
学历研究生学位硕士性别男职称讲师职务教研室主任6715621出生
年月1973.10E-mailzxikky@sohu.所在系部信息科学技术系所在教研室多媒体技术教研室需要经费
总额经费用途购置图书资料题库建设CAI课计算机辅助教学软件教材教参资料教学大纲编写
课程检查评估其它0.4万元0.1万元0.2万元0.3万元0.3万元0.1万元0.1万元教学队伍整体情况概述教学队伍的知识结构,年龄结构,师资配置情况
《多媒体技术》课程梯队是一支教学经验丰富,学术水平高及科研能力强的的教师队伍.知识层次高,职称结构较合理,能够做到教学与科研相结合,年龄结构合理,有利于培养后备力量,提升整体教学水平.其中具有正高职称的1人,占10%,具有副高职称的5人,占50%,具有中级职称的2人,占20%,具有初级职称的2人,占20%,实验师1名,占10%.已经获得硕士以上学位的5人,占50%,其余为本科学历.群体的平均年龄37岁,最大47岁,最小24岁,30岁以上的8人,占80%,30岁以下的3人,占30%.课程梯队教师公开发表教学研究论文50余篇,有多篇核心期刊论文被SCI和EI检索,有多项成果获国家,省,市级奖励.课程梯队有校学科带头人及专业技术拔尖人才,并获得教育部优秀教学成果奖,山东省优秀教学成果奖,山东省科技进步奖及中国专利局博览会金奖等多项奖励.课程建设
现状本课程是高校计算机教学的重要内容,是计算机专业的一门重要的专业必修课,也是一门实践性和应用性都较强的课程.每学期都有300名以上的计算机专业的学生选修这门课程,该课程的教学特点是更新快,实践性强,在教学时应注意培养学生学习新知识的一种"能力",在加强学生基本概念,基础理论的同时,更应注重学生计算机专业基本素质和技能的培养.在修完这门课程之后,学生应对多媒体有一个更清晰的认识,应对多媒体几个要素(文字,图形,图像,声音,动画,视频等)的基本处理原理和分析提高到一定的高度.
教学大纲较完整,教材较齐全,先进,有多媒体教学课件2套,有完整的习题库及试题库.课程建设发展表现在以下两个方面:第一,网上教学环境已经形成规模.已实现网上答疑,网上交流等多种学习支持服务,加强教师与学生之间的互动,增进学生的学习
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目标及步骤课程建设是提高人才培养质量的重要环节,课程建设工作将围绕新的人才培养目标和培养方案,从师资队伍,教材,教学内容,教学条件的建设以及教学方式方法的改革等方面,认真分析教学效果,总结存在的问题,加大投入力度,为推动课程建设,促进素质教育,进一步提高人才培养质量发挥作用.本课程的建设目标:研究确定适应我院学生实际情况的课程内容与课程体系,教学案例,主教材,辅助教材,组建资料库,完善习题库和试题库等.逐步将优秀教师的讲稿,教案,教学录像片,相关资料等在网上实现和更新,进一步丰富网络资源.在该课程的建设中,我们将按步骤解决以下问题.
(1)构建合理,科学的实践教学体系.实践教学不仅是对理论教学的验证和补充,且应该有相对独立的体系,着重能力的培养.计划进行实践教学环节设计,抓好实训课程建设.
(2)建立实验环境.对课程实验的组织和评价进行改革,通过网络进行实验题目的下达,实验结果收集及成绩评定.既保证了学生实验的连续性,又加快了教师布置实验和检查实验的时间,提高了实验效果的检查效率.
(3)改革考核方式.实行开卷,闭卷相结合,并把平时学生课外作业,在课堂上讨论的发言等作为考核内容.考试题注重知识运用和能力的考核,综合考虑覆盖面,难易程度等.
(4)改进教学方法.组织教师集体备课,进行教学方法,手段的探讨,共同研究合理,科学的教学模式,适当加大习题课的比重和课程答疑时间.系部初审意见教务处
审核意见学院精品
课程领导
小组审批
意见
备注
附件二
综合说明材料
一,课程建设的目标,规划,采取的主要措施,教学内容和课程体系改革
1,建设目标
(1)教师队伍
本课程体系现有教师11人:教授1人,副教授5人,讲师2人,助教2人,实验师1人,其中博士2人,硕士3人.现有学术造诣高,教学经验丰富,科研成果突出,年龄和知识结构合理的3位主讲教师,两年内再培养几名高学历,有发展潜质的年轻主讲教师.形成一支学历高,师德好,科研能力强,教学效果好,人员稳定,结构更合理的教师梯队.
(2)教学方法
一切教学方法和手段的改革,目的都是采取学生乐于接受的逻辑和形式,按教学大纲要求,把内容传授给学生,学生把知识转化为能力.采用先进的教学手段,多样化的教学方法,会收到良好的教学效果.为此,在课堂上我们注意适时启发,讲授与讨论相结合,增加习题课和讨论课,同时根据课程的内容和特点,充分发挥现代教育技术的优势,充分使用各种现代化手段进行教学,提高教学效果.
2,课程建设规划
本课程是系内精品课程,教学大纲完善,教学手段先进,教学内容实用,教师梯队合理,达到校级精品课程的要求,力争在几年内成为省级及国家级精品课程.
3,采取的主要措施
课程建设过程中,教研室多次召开会议,统一思想和认识,然后由课程负责人召集主讲教师座谈研究,在吃透精品课程建设相关文件的基础上,提出课程建设规划,细化目标与要求,分解任务,然后由教研室主任负责安排到人,并讲究时效,经常督促和检查.全教研室老师能团结一致,体现了浓厚的团队精神,从而保证了精品课程建设的顺利进行.
为构建精品课程新体系,编写了具有鲜明特色的课程教学大纲,电子教案,CAI课件和教学辅导材料.积极进行教学研究和改革,形成了科学,完整的新课程体系.
积极进行教学方法改革.教学的目的和指导思想是充分调动学生学习的自主性和积极性.为此,我们将传统的教学方法与现代教育技术协调并用,坚持理论教学与实验教学并重,重视学生的动手能力,思维能力和创新能力的培养.
改进了教学手段,加强教学资源的建设,使学生不仅能在课堂上学习,而且可以通过网络随时阅览教师的教案,实验内容,习题指导和教学大纲等教学资料,建立了"问题答疑,在线交流"等栏目,实现了资源共享,交互式学习.
4,教学内容
进一步体现了现代教育理念和新时代要求,保持教材内容和课堂教学内容的实用性,先进性,及时反映和吸收最新研究成果和研究方法,积极利用最新的优秀教学成果,紧跟IT的步伐,使学生学有所用,适应社会发展对人才的要求,培养出适应社会主义文化建设和经济建设发展要求的新世纪实用人才.
5,课程体系改革
根据学校课程建设和教学改革的要求,编制了新的教学大纲,以此为依据,结合教学实际,完成了立体化教材体系,建成了由文字教材,电子教材,教学录象,网络课件,试题库,系列参考书和学习指导等完整的教学辅助资料,符合精品课程建设的要求.今后,还将进一步改革与创新,使课程建设再上一个新台阶.
二、课程师资队伍建设
目前,本课程体系共有教师11人:教授1人,副教授5人,讲师2人,助教2人,实验师1人,从学历看,博士2人,硕士3人,从年龄结构看,30岁以上的8人(含30岁),30以下的3人.
总之,该课程体系教学人员高职称,高学历占有较大比重,年龄结构及职称结构较合理,教师教学经验丰富,是一支力量较强,高素质的教学队伍.
今后,将继续引进高学历,高水平的硕士,博士,并鼓励教师攻读硕士及博士学位,以增强教学和科研的实力,建立一支更加强大合理的师资队伍.
三、与课程体系相关的教学,科研获奖情况
教研室各教师团结一致,勤奋工作,积极承担教学任务,集体参与教学改革和课程改革.任课教师在圆满完成教学任务的同时,积极进行基础理论教学和实验教学改革的研究,集体和个人均取得可喜成果.
杨德运教授,1990年毕业于南开大学信息统计专业,理学硕士学位.2004年6月获得南开大学的理学博士学位,研究方向为小波分析与数字信号处理.为山东省学术骨干,山东省高校计算机
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