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参考文献类有关论文例文,与cad文参考文献广东相关毕业论文怎么写
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#34;等表达方式.排除在本学科领域已成为常识的内容,不得重复题名中已有的信息.书写要合乎逻辑关系,尽量同正文的文体保持一致.结构要严谨,表达要简明,语义要确切,一般不再分段落.商品名需要时应加注学名.缩略语,简称,代号,除了相邻专业的读者也能清楚理解的以外,在首次出现处必须加以说明.在摘 要中通常不用图表,及非公知公用的符号和术语.论文的摘 要包含中文摘 要和外文摘 要.其中中文摘 要字数200字,外文摘 要字数不宜超过200个实词.
1..2关 键 词(Keywords)
关 键 词是为了文献标引,从《汉语主题词表》或论文中选取出来,用以表示全文主题内容信息款目的单词或术语.关 键 词不宜用非通用的代号和分子式.
3~6个.关 键 词的排序,通常应按研究的对象,性质(问题)和采取的手段排序,而不应任意排列.关 键 词关 键 词关 键 词
| 有关论文范文主题研究: | 关于参考文献的论文例文 | 大学生适用: | 研究生论文、硕士毕业论文 |
|---|---|---|---|
| 相关参考文献下载数量: | 57 | 写作解决问题: | 怎么撰写 |
| 毕业论文开题报告: | 论文任务书、论文设计 | 职称论文适用: | 期刊发表、中级职称 |
| 所属大学生专业类别: | 怎么撰写 | 论文题目推荐度: | 优秀选题 |
关 键 词应另起一行,排在摘 要的左下方.中外文关 键 词应一一对应.
2,毕业论文的主体部分
2.1引言
引言主要说明研究工作的目的,意义,内容,研究设想,研究方法和预期结果等.
2.2正文
正文是毕业论文的核心部分,占据主要篇幅,字数在8000-10000左右.正文部分必须做到客观真实,准确完备,合乎逻辑,层次分明,简练可读.
正文的每一层次的安排,要求按规定的次序编排,且层次清楚.
.图表:凡文字能说明的内容尽量不用表和图.文中的表或图应各有表题,图题,同时必须有相应的表序号和图序号.表中需说明的问题采用*,**,***表示,并置于表的下方加"注:等".做图要规范,图坐标要设计准确,刻度均匀. 名词使用:文中所用专用名词不要随意缩写,如所用名词过长,而文中又需多次使用,则应在第一次使用时在全名后加圆括号注明缩写. 计量单位:使用我国法定计量单位.标点符号,数字用法等均按国家标准执行. 标题序号:可按四级小标题的格式写:"一,""(一)""1.""(1)",一级,二级标题另起段,正文另起段,三级,四级小标题不另起段,与正文接排.
结论是文章的最终的,总体的结论.应当准确,完整,明确,精练.如不可能导出应有的结论,也可以没有结论而进行必要的讨论.可以在结论或讨论中提出建议,研究设想,改进意见,尚待解决的问题等等.
2.致谢
向组织或个人致谢,向协助完成研究工作,提供便利条件的组织或个人,提出建议和提供帮助的人致谢,向给予转载和引用权的资料,图片,文献,研究思想和设想的所有者致谢,向其它应感谢的组织或个人致谢.
2.4注释:注释是对正文中某一特定内容的诠释和说明,用数字加圆圈标注如①②等,置于文后,标注文献类型.中文注释须依次标明序号(外加圆圈),作者,书名,出版地,出版社,出版年份,页码,外文注释须依次标明序号(外加圆圈),作者姓,作者名,书名,出版地,出版社,出版年份,页码. 参考文献:所列参考文献只限作者亲自阅读过的不应转录他人文后的文献近期公开出版内部刊物的主要文献,内部刊物或未公开发表的资料均不列入.参考文献置于注释之后,标注文献类型.中文参考文献须依次标明序号(外加方括号),作者,书名,出版地,出版社,出版年份,外文参考文献须依次标明序号(外加方括号),作者姓,作者名,书名,出版地,出版社,出版年份.既有中文文献又有外文文献的,请按中文在前,外文在后的顺序分别排列,并以第一作者姓氏的汉语拼音及外文字母为序,外文书名及刊名请用斜体字.若引用文章为电子文献,请注明网络地址及时间.毕业设计论文所列的参考文献原则上不少于10篇(册). 文献类型:以单字母标识(外加方括号),如专着(普通图书)为[M],论文集(会议录)为[C],汇编为[G],报纸文章为[N],期刊文章为[J],学位论文为[D],研究报告为[R],专着论文集中析出文献为[A],未说明的文献为[Z],数据库为[DB],电子公告为[EB],联机网络为[OL],联机网上数据为[DB/OL],网上电子公告为[EB/OL]. 3,常用注释和参考文献标注举例: [注释] ①陈宇.我国职业资格证书制度的回顾与前瞻[J].教育与职业,2004(1):46. ②石中英.知识转型与教育改革[M].北京:教育科学出版社,2001:40. ③Harris,Peter.FoundationsofPublicAdministration:AComparativeApproach[M].HongKong:HongKongUniversityPress,1990:43-46. ④Hindson,ColinE.EducationalPlanninginVanuatu:AnAlternativeAnalysis[J].ComparativeEducation,1995(31):327-337.[参考文献][]陈桂生.教育学的迷惘与迷惘的教育学[J].华东师范大学学报(教育科学版),1989(3).[]蒋有绪,郭泉水,马娟,等.中国森林群落分类及其群落学特征[M].北京:科学出版社,1998. []潘懋元.开展高等教育理论的研究[N].光明日报,1978-12-07. []陶仁骥.密码学与数学[J].自然杂志,1984,7(7):527.[](美)约翰·杜威.民主主义教育[M].王承绪,译.北京:人民教育出版社,1990:10.[]滕大春.美国教育史[M].北京:人民教育出版社,1994.[]Barber,M.TheMakingofthe1944EducationAct[M].GuildfordandKing'sLynn:BiddlesLtd.1994. []DOWLERL.Theresearchuniversity'sdilemma,resourcesharingandresearchimatramsimstitutiomalemvironmemt[J].JournalLibraryAdministration,1995,21(1/2):5-26.[8]Siegal,Harvey.Multiculturalism,Universalism,andScienceEducation:inSearchofCommonGround[J].CultureandComparativeStudies,2002(3).
附表1
毕业设计成绩评分依据及评定标准
评定成绩优≤15%良40%-50%中25%-30%及格10%-15%不及格指
导
教
师
评
分
30
%基本能力基本理论,专业知识扎实,基本技能(计算,实验,外语)运用能力强.基本理论,专业知识扎实,基本技能(计算,实验,外语)运用能力较强.基本理论,专业知识,基本技能(计算,实验,外语)运用能力一般.基本理论,专业知识,基本技能(计算,实验,外语)运用能力差.基本理论,专业知识,基本技能(计算,实验,外语)运用能力极差.工作能力独立工作能力强,善于查阅和利用技术资料.有一定工作能力,能查阅和利用技术资料.基本能独立工作和查阅利用技术资料.尚能独立工作和查阅利用技术资料.独立工作能力和查阅利用技术资料差.工作态度工作积极主动,责任心强,出勤率在95%以上.工作比较积极主动,责任心较强,出勤率在90%以上.有一定工作积极性和责任心,出勤率在85%以上.工作积极性和责任心差,出勤率在80%以上.工作积极性和责任心极差,出勤率在80%以下.评
阅
教
师
评
分
20%计算实验创新设计思路新颖,设计方案良好,计算正确,论证充分,实验合理,数据正确,有重大改进或独特见解并有一定的应用价值.设计方案合理,计算正确,论证较充分,实验合理,数据正确,某些问题有独到见解.设计方案合理,计算正确,论证较充分,实验合理,数据较正确.设计方案无原则性错误,计算基本正确,论证不太充分,实验基本合理,数据基本正确.设计方案原则性错误,计算错误很多,实验不合理.答
辩小组评分
50%设计说明书精练通顺
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