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关于幼儿园方面论文范文文献,与关爱学生师德文江苏相关论文的格式
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研课题2项以上,培养,指导本地区本学科教师提高业务水平和教育教学能力,并取得一定成绩.每年承担的市(州)级以上的示范课4次以上.第三条破格条件
对任申报职务下一级职务2年以上,未达到规定的任职年限,但确有真才实学,成绩显着,贡献突出,属于中小学(幼儿园)教师职务评审范围的教学第一线教师,除具备评审一级,高级,正高级相应正常的评审条件外,具备下列条件的,可分别破格申报一级教师,高级教师,正高级教师.
一,一级教师破格评审条件:
(一)在教育教学工作中做出突出成绩,获市(州)级以上政府奖励或荣誉称号.
(二)指导至少1名学生在省级以上行政,教育部门组织的比赛,竞赛中获得第一名或一等奖.
(三)获省级(中小学,幼儿园)优秀教学成果奖,教育科研,教改实验优秀成果二等奖(证书获得者),或省(部)级以上科技进步奖,优秀社科成果奖二等奖(证书获得者),或市(州)级(中小学,幼儿园)优秀教学成果,教育科研,教改实验优秀成果一等奖(证书获得者).参加教育行政部门组织的优质课竞赛,职业技能比赛获省级二等奖,市(州)级一等奖以上.
二,高级教师破格评审条件:
(一)在教育教学工作中做出突出成绩,获省(部)级政府奖励或荣誉称号.
(二)指导至少1名学生在国家级比赛,竞赛中获得第一名或一等奖的.
(三)获省级(中小学,幼儿园)优秀教学成果奖,教育科研,教改实验优秀成果一等奖(证书获得者),或省(部)级以上科技进步奖,优秀社科成果奖一等奖(证书获得者),或参加教育行政部门组织的优质课竞赛,职业技能比赛获国家级三等奖,省级一等奖以上.
三,正高级教师破格评审条件:
(一)在教育教学工作中做出突出成绩,获国家政府奖励或荣誉称号.
(二)指导至少2名学生在国家级比赛,竞赛中获得第一名或一等奖.
(三)获得国家级优秀教学成果奖,教育科研优秀成果奖二等奖(证书获得者),或国家级科技进步奖,优秀社科成果奖二等奖(证书获得者),或参加教育行政部门组织的优质课竞赛,职业技能比赛获国家级二等奖.
第四条学历要求
提升学历后均须与所任专业一致.提升学历者,须在取得学历后在本专业岗位工作实践满1年以上方可用此学历参评.提升至大专学历,参加工作以来从事本专业技术工作满10年,方可申报一级教师职务,提升至大专学历,参加工作以来从事本专业技术工作满25年,方可申报高级教师职务.提升至本科学历,参加工作以来从事本专业技术工作满15年,方可申报高级教师职务.
教育部公布的高等学校设置专业目录未收录专业,职业中学专业课教师不受此条限制.
第五条附则
一,本《条件》为必须具备的基本条件
附件贵州省中学教师教学质量评估指标体系
使用说明:
1,整个体系分为个领导评价(领导指校领导),同行评价(同行指学校组织的5人以上同行专家),评价(学生指课堂教学时的全体学生).采取权重与具体分数结合,制定出体现权重的积分,即55%,满分55分领导15%,满分15分同行1%,满分1分学生%,满分分总计100%,100分.
2,评记分使用积分直接累加方法.使用时,先由评价人员据实评分,然后由统计人员逐个进行评分累加,再按各类评价人员的多少,计算该类人员平均分.评价平均分计算完毕,即可进行教师评价总分累加.
被评教师:日期:评价要素权重积分评价记分工作定额18分18,17,16,15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0教学,科研成果奖15分15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0校级以上表彰8分8,7,6,5,4,3,2,1,0论文,论着,专利等7分7,6,5,4,3,2,1,0支援农村教学工作等7分7,6,5,4,3,2,1,0
()领导对教师教学质量评价被评教师:日期:评价要素权重积分评价记分,教书育人3分3,2,1,治学严谨,认真负责3分3,2,1,内容科学系统,具有深度广度3分3,2,1,勇于教改,卓有实效3分3,2,1,教学有方,教会学习3分3,2,1,()同行对教师教学质量的评价被评教师:日期:评价要素权重积分评价记分,治学严谨分2,1,0内容科学,系统严密分2,1,0知识更新,深广适度分2,1,0结合科研教学,勇于教改教研分2,1,0教学有方,引导创造分2,1,0
()学生对教师教学质量的评价被评教师:日期:评价要素权重积分评价记分,为人师表分2,1,0尊重家长,关爱学生3分2,1,0教学得法,分2,1,0培养能力,分2,1,0教学有方,引导创造分2,1,0
总评得分:分(盖单位公章)
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