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工程技术类有关论文范文检索,与土建中级职课件内部资料相关论文格式范文
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其中《工业机器人综合实训》课程将仿真软件的技能教学融入到108课时之中,真正实现了虚拟仿真与现实操作的融合.课程特色主要表现在:一是课程教学融入大赛创意.该课程设计将教学内容与技能大赛相互嵌入,深度融合,借助仿真软件ROBOTSTUDIO,培养学生掌握工业机器人集成仿真技术,确保了实训效果.2016年5月,该专业学生参加2016年ABB全国仿真大赛,其作品"机器人园艺师"获得"最佳设计奖"和"网络人气奖".
二是采用集成项目式教学.由于工业机器人集成的特殊性,机器人系统首先要经过模拟仿真设计,应用仿真软件进行设计,在仿真中调试通,运行合理,再到实际中进行安装设计调试.《工业机器人综合实训》将码垛,搬运,弧焊,压铸等四大应用按照模拟仿真设计及运行流程进行集成项目式教学,确保了机器人技术四大"应用"的实际运用效果.
三是二维建模和三维建模工作由学生自主完成.为实现虚拟仿真,建模工作至关重要.该专业学生借助二维,三维制图知识和技能,在老师的指导下,完成了《工业机器人综合实训》仿真所需要的二维建模和三维建模工作,为虚拟仿真的开展提供了不可或缺的资源平台.
四是虚拟仿真专业师资有保证.该专业聘请了ABB,KUKA,Panasonic等国际知名工业机器人企业专家作为专业建设指导委员会委员,共同参与专业建设和虚拟仿真指导工作,为确保虚拟仿真项目的实施,学院多次派出专业教师到企业学习相关技能,师资水平不断提升.2016年7月,学院协助ABB(中国)有限公司成功举办了"2016年ABB工业机器人全国职业院校师资研讨会",并由学院专业教师团队承担了仿真软件项目式教学的师资培训工作,培训效果获得了来自全国十余所院校老师的肯定.
虚拟仿真技术在《工业机器人综合实训》的应用效果突出,今后,机电一体化技术(机器人技术)专业将进一步加强对"工业机器人"系统的模拟,编程,调试,运行,维护与保养等诸方面的仿真实训研究及实践,为社会培育出一批能够在生产,服务第一线能从事工业机器人集成相关工作,掌握机工业机器人集成相关技能(能力)的高级技术技能型人才.
ABB仿真大赛作品-园艺师
3,教材建设
教材建设是学校教学工作的重要组成部分,近年来学院逐步加大教材建设力度,教材建设工作取得了一定成效,教材选优率,选新率达到了一定比例,本学年,学院共有40种反映优势学科,特色课程的自编教材,35种校企合作开发教材投入到相关专业使用,取得良好的教学效果.
表4-1教材建设情况简表
级别上学年本学年比上年增长%全院使用教材数(种类)52359513%其中高职高专教材使用数(种类)52359513%高职高专教材比例100%100%0%自编教材(本)314029%自编教材比例6.1%6.7%0.06%校企合作开发教材(本)3835-7.8%校企合作开发教材比例8.03%5.8%-2.23数据来源:广州工程技术职业学院教学管理部门数据统计
案例分享3:
突出职场环境的校本教材《物流英语》
大学英语课程的发展趋势是基础英语加行业英语,以培养学生在职场环境下的英语应用能力.但从以往的行业英语教材看,教学内容注重阅读和词汇,相应地教学方式多采取以老师为中心的传统做法.为突出高职学生英语实际交际能力培养,学院组织编写了《物流英语》教材,教材具有以下特色:
以"工学结合,能力为本"为宗旨,针对物流行业涉外交际实用英语能力的需求来开发教材框架,根据物流行业岗位设计具体语言交际内容.在开发过程中积极与行业和企业专家合作,并由具有一线行业经验的教师编写.教材以任务型的方式呈现,以小组为单位设计场景对话,注重培养学生从事物流行业交际必需掌握的基本知识和技能.
课堂教学以学生为中心,结合虚拟实训教学来进行.从授课情况看,由于编写教材时所选取的材料适合教学活动设计,因此便于学生进行模拟和现场学习与实践,有利于培养学生职场环境下实际应用英语的能力,学生对教学满意度高.
该教材符合行业英语培养理念,并从行业英语在岗位上的需求和应用出发,注重教学方式对学生行业英语交际能力培养的影响,因此获得了"十二五"职业教育国家规划教材选题立项,并即将由高等教育出版社出版.
4,实训基地建设
(1)校外实训基地
学院积极进行校外实训基地建设.石油化工专业群建有中国石化股份有限公司广州分公司等13个知名石化大企业校外实训基地,可同时容纳近千名学生实习,实训基地的利用率和顶岗实习后的录用率之高为各专业之最,机电一体化技术专业与品牌企业日立电梯(中国)有限公司合作成立"广州工程技术职业学院日立学院",订单培养高技能电梯人才,学生职业技能水平在省内遥遥领先.本学年学生组队参加"智能电梯安装与调试"项目省选拔赛再创佳绩,分获一等奖和三等奖.
目前,学院已经建成校外实训基地校外实训基地123个,其中,市级校外实训基地2个.基地数量,年均接收顶岗实习学生数及接收毕业生就业数均较上学年有较大幅度增长.
图4-4校外实训基地建设与使用情况
数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台
(2)校内实训基地
学院加大校内实训基地的建设力度,已建成示范性实训基地7个,其中石油化工专业群实训基地获"2016年中央财政支持的职业教育实训基地建设项目"立项,石油化工,电工电子和石油化工专业群获市级重点实训基地建设项目立项.校内实训基地覆盖学院27个专业,能满足教学需求,并成为集职业技能鉴定,基本技能训练和素质训练为一体的实践教学平台.本学年,学院共承办2016年全国职业院校技能大赛高职组广东选拔赛中餐主题宴会设计,西式宴会服务,工业分析检验,化工设备维修,化工生产技术,化工仪表自动化和精细化工生产技术等7个赛项.实训室学年校内使用频率2145944人时,面向社会为253668人时,实验(训)项目开出率达到100%.
以培养学生职业素质与能力为目的,学院创立具有"教育,管理,服务"功能大学生事务中心,大学生新闻中心等14个学生职业实践型社团,作为学生职业实践的训练平台.建立学生餐饮服务公司,学生酒店服务公司,立品公司,广州工程校园顺丰速运生产性实习基地,服装超市,艺术创意工坊等20个校内顶岗实习场所,年均接收顶岗实习学生1600余次.
该文网址 http://www.sxsky.net/xie/070857607.html
案例学院重视师资队伍结构改善和学术梯队建设,在引进高学历,高层次的"双师'素质教师的同时,坚持"内培外引并重",提高现有教师的课程开发,教育教学,科学研究的能力.学院派往国(境外)培训和考察的教师,派参加职业技能培训同比增长4%,参加校内培训同比增长1%.
图4-5师资培训情况
数据来源:广州工程技术职业学院人事管理部门数据统计
学院建立了兼职教师信息库,从校外实习基地中选聘一大批企业技术能手担任兼职教师,同时加强对兼职教师的培训,校外兼职教师承担实践技能课教学工作量11044学时.
图4-6教师队伍结构情况(折算后)
数据来源:广州工程技术职业学院2016-2016学年人才培养工作状态数据采集平台
通过一系列制度建设,学院已建设了一支结构较合理,数量相对充足,质量优良的高素质的教师队伍.本学年,学院1名教师被确定为广东省高等学校"千百十工程"第七批省级培养对象,1名教师被确定为广东省高等学校"千百十工程"第七批校级培养对象,实现了学院高等学校"千百十工程"培养对象零的突破.
6,校企合作
学院在广州市政府的重视与支持,社会企业共同参与下,继续拓宽校企合作的渠道,积极探索与国外企业携手培养学生的模式,形成了较为完善的人才共育,过程共管,成果共享,责任共担的紧密型校企合作办学体制机制,实现合作办学,合作育人,合作就业,合作发展,并取得显着成效.
目前,学院已经依托瑞典斯堪尼亚汽车公司,开创国际性校企合作先河,依托日立电梯(中国)有限公司,校企合作共建专门化二级学院,依托中国石化广州分公司,背靠行业形成稳定的校企合作的广阔空间,依托苏宁电器集团,广州数控有限公司等大型知名企业,探索与完善"校中厂"和"厂中校"建设和运行机制,依托政府,政校企村四方合作搭建起电商实战平台.
学院在校企合作办学,校企合作教育,校企合作生产以及校办企业等多个层面,已形成多种形式,多元投入的校企合作模式.
案例分享5:
加强校企合作力度,物流专业取新成效
本学年,在中央财政支持下,物流专业校外实训基地建设增长速度喜人,合作企业在原来的广东苏宁电器,广东佛山南储仓储有限公司,广州赛时国际货代多式联运有限公司等三家合作企业的基础上,新增了广东顺丰速递有限公司,用友新道教育有限公司,德邦物流有限公司以及新邦物流有限公司,年增长速度近70%.
校企合作,共同制定人才培养方案,使物流专业人才培养有的放矢,与企业进行无缝对接,招聘企业严格的面试让学生明确了学习方向,校外实训基地为学生提供了真实的学习情境,使学生学以致用,校外实训基地为学生提供的集中顶岗实习,对学生认识&#
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